初中数学_一次函数复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 一次函数复习课 教学目标： ①复习巩固一次函数的概念、图像、性质以及简单应用；②适当渗透与一次函数有关的综合题； 难点：一次函数的应用与有关的综合题； 教学过程： 数学活动一：一次函数的定义、性质填空、解析式的求法： 一般地，如果_________________________，条件是____________，那么y叫做x的一次函数． 特别地，当b= 时，一次函数，其中，叫做是的 ； 基础知识填空： 1.一次函数，其中的图像是经过 和 的一条直线； 2.正比例函数y=kx 其中k0，的图像是经过点 和 的一条直线； 3. 做一做： （1）在平面直角坐标系中画出与的图像； （2）在平面直角坐标系中画出的图像； （3）在平面直角坐标系中画出的图像； 4. 填空：填写“”或“”号： ，； ，； ，； ，； ，； ，； 【例1】已知一次函数的图象经过点A、B，求这个一次函数的解析式； 【例2】已知一次函数的图象经过点A，且图象与直线平行， 求这个一次函数的解析式； 方法归纳：待定系数法：①设；②代；③解；④还原. 【考场演练一】 已知：函数 （1）若函数图象经过原点，求此函数的解析式； （2）若函数图象与直线平行， ①求其函数的解析式， ②求图象与轴的交点A的坐标，与轴的交点B的坐标，并求； 数学活动二：实际应用： 【例3】某航空公司规定旅客可随身携带一定质量的行李，如果超过规定，则需要购买行李票，行李票的费用y（元）与行李质量（千克）的关系如图， ①想一想：线段OA表示的实际意义是什么？ ②求出行李费用（元）与所携带行李重量（千克）之间的函数关系式； ③旅客最多可免费携带多少千克行李？ ④超过30千克后，每千克行李需付多少元行李费？ 数学活动三：综合应用： 【例4】如图，直线：与轴交于点A，与轴交于点B， 直线：与轴交于点C，与轴交于点D，、交于点P， ①填空：点A坐标是_________；点B坐标是___________； 点C坐标是_________；点D坐标是___________；点P的坐标是_______________； ②直接写出： 当时，=_________； 当时，的范围是_________________； 当时，的范围是__________________； 当时，的范围是________________； ③根据以上结论得到： △AOB与△DOC的关系是：_______________________； ④ 判断：直线与直线的位置关系是：_______________； 【例5】一次函数的图象经过点A（4，0）、B（0,3）， ①求这个一次函数的表达式； ②探究：轴上是否存在点C，使得△ABC是等腰三角形？若存在，求出点C的坐标？ ③探究：轴上是否存在点P，使得△ABP是直角三角形？若存在，求出点P的坐标？ 【总结提升】 ①一次函数的定义、性质、图象与系数的关系； ②一次函数在实际问题中的应用； ③一次函数与几何问题的简单综合应用；（等腰三角形、直角三角形的探究） 【考场演练二：自我检测】 1．一次函数的一般形式是：____________________，条件是：___________； 2．的图象经过第________象限，其中随的增大而___________； 3．直线与的交点坐标是___________； 4．直线：与轴交于点A，与轴交于点B， 直线：与轴交于点C，与轴交于点D，、交于点P， ①填空：点A坐标是_________；点B坐标是___________； 点C坐标是_________；点D坐标是___________；点P的坐标是_______________； 当时，=_________； 当时，的范围是_____________； 当时，的范围是_____________； 当时，的范围是________________； ③根据以上结论得到： △AOB与△DOC的关系是：_______________________； ④ 判断直线与直线的位置关系是：_______________； 选做： 5．一次函数的图象经过点A（3，0）、B（0,-4）， ①求这个一次函数的表达式； ②探究：轴上是否存在点C，使得△ABC是等腰三角形？若存在，求出点C的坐标？ ③探究：轴上是否存在点P，使得△ABP是直角三角形？若存在，求出点P的坐标？ 学情分析 本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质，是在学习了一次函数之后，并初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。 一、学生的基础分析： 1、一次函数函数的复习课，是在学生已经学习了一次函数的定义、图象