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网络教学模式下的专业课课程思政教学实践 Abstract： In the context of Internet era， based on the ideological and political reform of university courses， this paper discusses the teaching design and teaching effect of online Ideological and political teaching from the micro perspective of traditional classroom teaching. In the aspect of teaching design， based on practice， seven steps are put forward to transform the offline ideological and political teaching into online teaching. In terms of teaching effect， this paper compares and analyzes the five differences in the online and offline teaching effect of Ideological and political elements of the course， and points out that the online teaching effect may not be as good as the traditional classroom teaching for the underdeveloped areas， the youth with insufficient education level and the universities with backward students. In addition， the loss of ideological and political elements caused by the solidification of video content can be solved through regular interaction in the discussion area. Keywords： ideological-political education in major courses; online teaching; teaching effect; teaching design; higher education 一、课程思政建设的背景 习近平主席在2016年全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。习近平主席还强调：要把做人做事的道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2019年3月，习近平主席在学校思想政治理论课座谈会上再次强调：要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。 这为高校的教学思政改革指明了方向：首先，思政课程与课程思政是两个不同的概念，高校思想教育不应仅仅反映在思政类课堂上，而应与每一门专业课结合，将思政元素糅合到专业课程中，推动高校不同专业的课程思政建设。其次，全程育人与全方位育人强调了课程思政教学环境的持续性与全面性，构造多层次思政教学环境在是实现全方位育人的有效支撑与保障。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，不断增强思想政治教育的亲和力和针对性、时代感和吸引力。所以，在互联网时代，如何利用线上教学环境促进多维度课程环境建设，与课堂教学主渠道形成协同效应，共同推进课程思政教育，也将是本文将要探讨的问题。 二、网课模式下思政教学的研究现状 随着互联网的普及以及校园局域网等基础设施的建设，自2013年开始，由清华大学、北京大学等国内一流大学牵头的MOOC建设在全国风靡起来，在这短短6年间，社会上涌现出无数线上教学平台，容纳了上万门优质课程。之所以有这样的爆发式增长，是因为这顺应了时代趋势。现代教育离不开现代信息技术，互联网将不可避免地对教育行业