初中数学_10.4列方程组解应用题（二）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：10.4列方程组解应用题（二）教学设计 【课型】新授课 【学习目标】 1．学会用列表法分析题意。 2.会列二元一次方程组解决分配问题及增长率问题。 【重点与难点】 学会用列表法分析处理问题的方法。 【教学方法】 自主学习、合作探究、展示点评、巩固训练 一、【基础导学】 1、【知识回顾】 列二元一次方程组解应用题的一般步骤有哪些？ （设计意图：回顾旧知，便于本课的学习） 2、【情景引入】 下面是两个同学的对话. 甲说：“把你的糖给我一块，我就是你的2倍了”。乙说：“把你的糖给我一块，我就和你一样多了”。猜猜甲乙两个同学原来各有几块糖？ （设计意图：让学生对分配问题有个初步的认识，以此引出本节课的目标。） 二、【新知探究】 探究一：例、果园要将一批水果运往某地，打算租用某汽车运输公司的甲、乙两种货车。过去两次租用这两种货车的信息如下表 第一次 第二次 甲种货车车辆数/辆 2 5 乙种货车车辆数/辆 3 6 累计运货量/吨 15.5 35 现打算租用该公司3辆甲种货车和5辆乙种货车，可一次刚好运完这批水果。 (1)甲乙两种货车每辆每次分别可运水果多少吨？ (2)如果每吨运费为30元，果园应付运费多少元？ 温馨提示：注意分析表格，找准等量关系。 变式训练1、某酒店有三人间、双人间客房，三人间150元/间/天，双人间120元/间/天，为吸引顾客，实行团体入住六折优惠措施。一个54人的旅游团优惠期间到该酒店入住，住了一些三人间和双人间客房。若每间客房正好住满，且一天共花去住宿费1800元，则旅游团住了三人间和双人间客房各多少间？ 探究二：2010年4月份中国民航国内和国际航线运送旅客总人数共2160万人，其中， 国内和国际航线运送旅客人数比2009年4月份分别增长13.2%和28.2%，2009年4月份国内航班和国际航班运送旅客总人数为1894万人。 那么2009年4月份国内和国际航班运送旅客分别有多少万人？（结果精确到万人） 注意点拨：(1)增长率问题应弄清楚增长前与增长后数量之间的变化关系。 (2)通过列表分析可以更加清晰、条理的找出题目中的等量关系帮助我们解决问题。 设计意图：让学生学习列表分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 变式训练2.甲、乙两种商品的原价和为100元，因市场变化，甲商品降价10%，乙商品提价5%,调价后甲乙两种商品的单价和提高了2%，求甲、乙两种商品的原价各是多少元？ 拓展提升走向中考 ： 在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话（如图），试根据图中的信息，解答下列问题： 三、【当堂达标】 1.某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，准备加工上市销售.该公司的加工能力是：每天可以精加工6吨或粗加工16吨，现计划用15天完成加工任务，该公司应安排几天精加工，几天粗加工？设安排x 天精加工，y天粗加工。所列方程组是（ ） （设计意图：通过小组互检，帮助其他同学解决疑难，培养学生的合作精神。） 四、【课堂小结，畅谈收获】 1.这节课你学到了哪些知识和方法? 2. 你还有什么问题或想法需要和大家交流吗? 五、【布置作业】 课本69习题第4题5题6题。 课题：10.4列方程组解应用题（二）学情分析 初一下学期的学生，求知欲强、好奇心重、参与意识较强，还具备一定的合作、探究能力。本节学生是在会一元一次方程解决应用题的基础上进一步学习列二元一次方程组解应用题，学生对于列二元一次方程组的求解等重要环节、步骤已基本掌握，需要做的是理清实际问题中的数量关系和等量关系，列出二元一次方程组并求解。为了实现本节课的教学目标，在教学中设置以下环节：温故而知新为本节课新知识做好铺垫，动手实践，寻求规律入手，教师引导、教授解决实际应用问题，巩固应用使学生掌握扎实，归纳总结明确目标，应用数学知识解决我们身边的数学，加强学生应用的意识，通过知识的迁移拓展学生思维，提高学生探究能力。 利用多媒体辅助手段，发挥其快捷、简洁、生动、形象的辅助作用，激发学生兴趣。 教学目标 1.知识与能力 运用二元一次方程组解决生活中的、分配问题和增长率问题。 2.过程与方法 通过引导学生进行教学实践、探究等活动，使其积极地进行思维活动，经历列二元一次方程组解决实际问题，通过网络搜索寻找相关答案的过程，培养并提高学生的动手、动眼、动脑的好习惯，及分析问题解决问题的能力。 3.情感、态度及价值观 通过实践、探究生活实际问题的活动，使学生更加关注生活，从而提高学生探究、发现和创新能力；同时体会教学源于生活，服务于生活；培养学生团结协作的团队精神，勇于探索、实事求是的精神。 10.4列方程组解应用题（二）效果分析 教学结束后，及时对学生进行了学习效果测