互联网时代下家校沟通的现状.docxVIP

互联网时代下家校沟通的现状 一、选题背景 前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾强调：“最完备的教育模式是‘学校——家庭教育，学校和家庭是一对教育者。”家校沟通与合作一直是非常重要的内容，传统的家校沟通模式无外乎是家访、家长会，某种程度上无法及时了解学生的在校情况，然而在新时代的大背景下，“互联网+”已成为时代发展的趋势，微信、QQ等众多社交软件的兴起使教师和家长能及时沟通，方便了解孩子的状况，这不仅有利于提升教师的教学能力和效率，又能使家校通力合作促进学生的全面发展。那么在互联网时代，家校沟通仅仅只有优势而无弊端吗？为了解义乌市中学家校沟通的现状，笔者采访了几位教师、家长，分析了互联网时代家校沟通的现状。 二、义乌市家校沟通现状 由于互联网的便利，如今家长和教师的沟通大多通过手机进行，在微信群聊学生成了日常生活，这种新时代下的家校沟通对于教师和家长来说有着不同的感受。 （一）教师角度 从曾经的家访、家长个别来访、家长会等到如今的手机沟通，毫无疑问，沟通变得更加方便、实时，但笔者通过从与几位教师的访谈中发现，这种沟通方式存在许多问题。 首先，有一部分家长由于自身原因，不能熟练使用这些社交软件，无法做到与教师及时沟通。义乌某中学的王老师在乡下教书，那边大部分家长连手机都很少用，平时更是没时间管孩子，家校沟通不及时，对于孩子的学习有很大的影响。其次，有些家长极其不配合，一部分家长会在群里乱说话影响教师的正常工作。某中学的沈老师在某次考试前在群里和家长说一些关于考试的事项，而有家长在此时插嘴说一些自己的事情，很大程度上影响了教师的正常工作;也有一些家长存在跟风、拍马屁的情况。另外，有教师反映有些家长会在群内指手画脚，甚至指责教师的工作，扰乱教师正常的教学安排，也有一些家长会把所有责任都推给教师。自从运用各种社交软件开始家校沟通以后，教师的任务愈发繁重，大大小小的群，各种任务的下达，各种接收家长的反馈，让原本就起早贪黑的教师再次增加了自己工作的时间及负担。某中学的金老师提及，曾有学生家长在凌晨2点在微信群里@她，还有家长经常让她给自己家孩子送东西，严重侵占了教师的休息时间，这些都背离了互联网使家校沟通更便利这一初衷。 （二）家长角度 首先，互联网时代下绝大多数家长觉得用社交软件与老师进行沟通方便很多，家长毕竟也有自己的工作，很难抽身来访老师，通过教师发在群内的一些消息，可以更好更及时地了解孩子的在校情况。访谈中有位高一年级的家长说自己的孩子刚上高中，作为家长本身也不太了解当前的一些高考政策所以希望老師能提供一些信息帮助自己了解，老师非常负责，就会在群内发一些能为家长提供帮助的文件，并且在平时也会发一些视频或照片表扬孩子们的学习状态不错，或者哪些孩子需要改进等内容，该家长也会在孩子回家后督促孩子完成教师布置的任务并打卡。 但是，教师在群内发的内容也会有很大可能引起争议，有一位高三的学生家长在采访中反映，有一次班主任在九点半晚自修下课后发了一张图片表扬还留在教室学习的学生，该家长表示这对他造成一定的压力，马上询问了教师自家孩子是不是不认真？为什么没有留在教室学习呢？并且在回家后和孩子沟通过程中也产生了矛盾，孩子觉得父母不理解自己的辛苦，父母希望孩子在高三能更加刻苦的读书，因为一条表彰的信息导致了家庭矛盾。这是为什么呢？笔者通过分别采访了教师和家长得出一个结论，教师的本意只是想要表扬晚自习后还刻苦留下读书的孩子，并没有认为每个孩子都一定要这样，也可以在寝室读，家长由于看问题的角度与教师不同，就会认为教师是不是对自家孩子不太满意，旁敲侧击希望自己与孩子沟通让孩子要更加认真读书，所以不同的身份理解问题的角度不同就导致了矛盾的产生，有些时候还是需要面对面的交谈才能更清晰的表达各自的意思。也有家长表示，各种微信、QQ群聊太多，内容非常烦琐，下班以后还要花更多的精力看老师今天发了什么消息，生怕自己错过的重要的内容，身心疲惫，不如和老师约时间当面谈谈。 三、如何改善互联网带给家校沟通的问题 互联网是一把双刃剑，好的一面是使家校的沟通合作能更高效、更及时、更便利，教师能通过网络这个平台及时给家长一些反馈，也可以通过互联网进行一些有益教育资源的传播;家长也可以及时向教师请教一些不太了解的教育问题，双方互帮互助，共同帮助孩子更好的学习，形成一种更强大的合力进行家校共育。但是，互联网时代下的家校沟通也存在一些弊端，例如笔者在上文中提到的一些问题，那么如何能使这种问题得到一定的缓解呢？ （一）当面沟通与互联网沟通相结合 在笔者采访过的教师、家长中，几乎人人都认为家长与教师之间应该有面对面、心与心的交流，而不仅仅只是通过网络平台传递信息。当代由于社交媒体的频繁