初中地理_亚洲及欧洲教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

亚洲及欧洲教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1、初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。 过程与方法目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力 情感价值观目标：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 重点、难点 重点：亚洲和欧洲的地理位置特点以及主要地形特征。 教学方法：启发 讨论 讲授式 教学用具：投影仪，亚欧地形图 教学过程： 导入新课： 教师提问。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲和欧洲的录像资料） 学生发言：亚洲、欧洲…… 板书：亚洲及欧洲 二、讲授新课： 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。亚洲和欧洲名字的全称。学生阅读。教师进行总结。 一 “亚细亚”和“欧罗巴” 1、 大洲名称的由来 2、 亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起, 合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。 让学生说出亚洲和欧洲的分界线 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：约北纬77°至南纬11°； 经度范围：约西经169°′至东经26°′ 主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东，北，南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置和半球位置三方面来说明。 通过我们对亚洲的学习，请同学们观察欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 先进行小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度~北纬71度之间 经度范围：西经9度~东经66度之间 二、高原山地为主的亚洲地形 1、出示《亚洲地形图》在图中找出相关的地理事物： 青藏高原 帕米尔高原 伊朗高原 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 西西伯利亚平原 东北平原 华北平原 长江中下游平原 印度河—恒河平原 日本群岛 马来群岛 中南半岛 阿拉伯半岛 印度半岛 死海 然后以游戏的方式让学生把相关的地理事物，并说出它们的主要分布位置。教师要对学生的表现做出评价。 [说明：用活动的形式，来提高学生的学习兴趣，兴趣是学好地理的一个重要条件] 指导学生分析亚洲的地形特点，让学生阅读分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原山地。得出亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。然后让学生分析，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点，得出亚洲地形的第二个特征：地面起伏大，高低悬殊。 教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的其他特征：①亚洲高原、山地主要分布在哪里？②亚洲大陆四周有哪些大平原？③亚洲地势有何特征？通过提问总结出亚洲地势的特征：高，四周低。 [说明：这部分主要采用的是读图分析法，读懂地图的关键是弄明白图例，充分利用读图分析法来培养学生的读图、析图的能力。] 教师出示《亚洲地形图》，请同学找到亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这些群岛的特点（地形崎岖，地壳不稳定，多火山、地震。），让学生用板块构造学说解释这些群岛多火山、地震的原因。 [说明：用上学期已学的知识来分析多火山、地震的原因，完成知识的迁移和深化。] 指导学生小结学习大洲的地形特点应从哪几方面总结。 [说明：培养学生的归纳总结的能力，为欧洲地形的学习打下基础。] 合作探究：让学生分小组根据总结的亚洲地形特点的方法来通过读图完成课本第6页的欧洲地形特点，并完成后面的表格。 收获与总结：让学生自己总结通过本课的学习你收获了什么？学到了什么？ 教师最后总结。 教学后记： 本节课的重点在于通过培养读图及学习方法的能力来掌握亚洲的位置及其主要地形区，要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习。 《亚洲及欧洲》学情分析 本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习。七年级的学生由于年龄特点和认知特点的缘故，学生有较强的好奇心与求知欲，具备一定的自学能力；掌握了有关地图的基本知识；能自己收集相关的资料图片，具有一定的观察、比较、分析、归纳、推理能力；会读地图，已经掌握了大洲大洋及各种地形地貌的基本概念。而且上一学期《世界的地形》一节中已学过有关地形基础知识，学生已经掌握有关世界地形的基本知识，如地形