初中美术_我喜欢的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 第四课 《我喜欢的卡通形象》 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。 2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。 3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式。 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 教具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。 教学过程： 一、情景导入： 通过视频导入，让学生说一说视频中都有那些卡通片。引出本节课课题《我喜欢的动漫形象》 二、卡通知识介绍 1、什么是卡通？（PPT） 2、世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特?勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》。 3、中国第一部卡通片:（老师边介绍边放PPT） 4、欣赏各种动漫形象（ppt展示），学生进行语言描述。 三、卡通在生活中的运用 卡通形象在生活中也经常运用，同学们想一想生活中在哪些地方有动漫形象？ （书包、笔袋、杯子、杯子、拖鞋并展示图片） 艺术表现形式 卡通片的艺术表现形式：手绘、剪纸、折纸、木偶、水彩、国画（PPT展示）并欣赏卡通图片，说一说这些卡通形象运用了哪些表现形式。 卡通片的表现手法：夸张、变形、拟人等。观察现实图片与动漫形象进行了解。 五、示范 了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？老师进行示范，学生总结设计方法（构思、构思、用基本形概括形体、画出具体的形象、上色） 六、练一练 进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品） 自评、互评 小组互评，选出优秀作品进行全班交流并自评。 总结 激励同学奋发图强，为祖国的动漫事业奉献力量。 学情分析 本课属于造型·表现的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象，在了解动漫特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。毋庸置疑，动漫深受学生喜爱。本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生“心动”、行动。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计动漫形象。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3．部分学生上美术课没有激情。 效果分析 在本堂课中导入部分通过卡通片的播放让学生愉快的进入到本课的学习之中，在这个部分这样的方式取到了较好的效果。过程与方法部分，采用了“表演体验”、“绘画练习”这样一种方法让学生充分展现出自己的个性，同时教师也参与其中,这样无形之中便拉近了自己和学生之间的距离，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣。作品评价部分采取学生互评及教师点评的方法，既培养了学生的的评价能力，也通过教师的点评提高学生的创作水平。学生在学习过程里能创作出有自己特色的卡通形象并能大胆的通过简单的绘画形式表现出现。这一点在整个教学设计里达到了预期的效果。但在教学过程里仍然存在一些问题： 语速对于七年级的学生可能显得有些快了。 2.在知识的内容上或许应该作一些删减，内容少一些可能更有助于学生的吸收。以后一定要注意避免同样的问题发生。 教材分析 本课是江西美术出版社七年级下册设计与生活领域的一节课，本课教材中收集了著名动漫中的动漫形象。通过学习和实践，了解动漫的表现手法和表现形式等相关知识，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。 评测练习 1、看一看，想一想，动漫形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？ 2、选择生活中你喜欢的造型设计一个简单的卡通形象，充分运用卡通的拟人、夸张、变形特点。（包括动植物、人物、日常生活用品) 3、要求形象生动，色彩简洁明快。 4、教师巡回指导。当堂点评部分学生优秀作业，并指正不足之处。 课后反思 要想使每个学生都学好美术这门课程首先要培养学生对美术的学习兴趣。美术教学活动要富有趣味性学生参加起来才有主动性和积极性。美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用。要想使每个学生都学好美术这门课程，首先要培养学生对美术的学习兴趣。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和