初中英语_Unit 3 How do you get to school Section B (1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B(1a-1e) 一、教学目标解读 能力目标：能听懂有关乘坐交通工具的对话。 知识目标：能掌握how ，how long 和how far引导的特殊疑问句。 情感目标：了解因地域文化差异所造成的出行方式的差异。 二、教学重点 句型：How do you get to school? I ... How long does it take to get to school ? It takes... How far is it from ... to ... ? It’s about... 教学难点 能用how ，how long 和how far引导的特殊疑问句进行对话。 四、教具准备 PPT、分组卡片。 五、教学过程 Step 1. Revision and warming-up 师生用How do you get to school？进行对话，复习乘坐交通工具的表达方式。让学生说出有哪些出行方式，抢答。 出示本班语文老师和数学老师的照片，让学生猜测老师的出行方式，复习句型How does she /he get to school? Step 2.Pair work. 教给学生当出行需要两种或两种以上的交通方式时，用连接词first , then 来表达。教师领读first , then，学生齐读句子。然后学生和自己的搭档练习句型，分组展示。 Step 3. Practice. 教师出示上海的图片，让学生说出怎样从单县到达上海。教师先领着复述一边，然后学生小组内讨论，进行对话并展示。 最后，出示对话内容，让学生把空白部分补充完整。（学生抢答） Step 4. Listening. 1c. 出示Bob和爷爷奶奶的图片，陈述背景。放第一遍听力，让学生听出Mary想知道的信息，勾出答案。 1d. 听第二遍听力，让学生填空。 1e. 听第三遍听力，让学生选出Bob去爷爷奶奶家的正确途径。 Step 5. Dialogue. 问学生想去的地方有哪些，用本节课所学句型进行对话。先讨论，后展示。 Step 6. Exercises. 做练习题，抢答。 学情分析 人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B(1a-1e) 本单元涉及到的话题和学生们的日常生活息息相关，学生通常也会很乐于和别人分享这些故事，不但巩固了语法点，而且也激发了学生学习的兴趣。在本节课，利用本单元的话题性，充分调动学生的兴趣，引导学生多谈论自己去过的地方，是以什么方式去的，使学生对课堂讨论充满热情，营造出有利于学习的课堂气氛。我也讲述了自己的故事，带给学生新鲜感，增强教学效果。同时，采用Group work和Pair work的方式，多进行实际操练，加强学生之间的协作和交流，讲知识学习与语言实践结合起来。 效果分析 人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B(1a-1e) 在导入新课，让学生说出怎样到达学校，是学生感兴趣的形式，能够得到很好的复习。 对如何到达某个地方学习时，让学生讨论完成对话练习，在讨论中交换思想并完善，能够加深理解。 在1b和1c中，让学生独立完成问题，并核对答案，答对给所在小组加一分，答错不加分，能突显个人能力并且调动学生回答问题的积极性。 在对话环节中，分析完如何用三个How 句型进行对话，并让学生自己总结练习，能够发现问题并解决问题。 根据本节课所学内容，设置一些题目，让学生独立完成，是对本节课的自我检测。 最后由学生对本节课内容进行总结，得星星最多的组获得掌声和奖励，提供学生学习英语的乐趣，能够培养学生的团结协作和竞争意识。 教材分析 人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B(1a-1e) 本单元的话题是“谈论如何去某地”,它与我们学生的日常生活紧密联系,生活离不开“行”。本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式、学习一般现在时。 Section B的教学是在学习完 Section A的基础上展开的,重视读、写,设置了运用所学语言去完成的各种任务,使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。 单元重难点分析 重点:1.掌握有关交通方式的词汇,如 take the subway/ train, ride a bike, by bus/boat, bus stop, train station,kilometer, river以及其他词汇。 2.学会运用句型: How do you get to school? I ride my bike. How lon