初中信息技术_设置页眉和页脚教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

苏集镇中学 1 授课 年级 七年级 学科 信息 技术 课题 《页眉和页脚》 任课 教师 教学目标 知识与技能：? 设置适当的纸张类型,并能调整页边距。? 插入适当形式的页号。 设计美观的页眉与页脚。? 过程与方法：? 创设情景,通过文章的对比,找出不同,提出本节课所要解决的问题,引出课题。然后引导学生探索如何设置页面、页码、页眉和页脚等,通过动手实践体验版式美化的过程。 情感态度价值观：? 体验美化版式的现实意义和价值,培养对文字作品审美素养。 重难点 重点:页眉、页脚的设置、概念和作用。 ?难点:修改页码。 教学方法 1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。? 2.问题训练法：通过学生尝试、教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学内容提要 时间 教学操作流程 教师导控事项 学生学习事项 激发兴趣导入课程明确目标 3分钟 激发兴趣：观察精美的教科书，思考这些版面是如何设计的来导入课题：设置页眉和页脚。并明确这节课的教学目标。 向学生展示两个电子文档，请学生仔细分辨并指出两个文档不同之处；? 引入对页眉页脚概念的认识：页眉——正文上面的部分，一般为章节名称等；?页脚——正文下面的部分，一般为页码；? 设置页眉和页脚方便我们在阅读时检索书的内容，同时在版式设计中的作用也不容小视。 观察电子文档，回答教师问题；? 了解页眉和页脚的概念和作用，明确学习目标。 引入教学任务一：设置页眉和页脚； 13分钟 请同学们通过课本探索如何添加页眉和页脚，并写出操作步骤； 指名回答问题，并通过课件展示操作过程； 布置任务一：按操作要求完成。为桌面文件“春日遐想”设置页眉为“一年之计在于春，一日之计在于晨”，居中，字号18，颜色为绿色；设置页脚为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，居中，字号18，颜色为红色。 教师巡堂并指导。 评价并鼓励学生。 学生探究课本，写出添加页眉和页脚的步骤； 回答提问，仔细观看操作流程；??? 小组讨论合作写出任务一的操作步骤； 以小组为单位，上台演示完成任务一； 教学任务二：设置页码； 12分钟 如果文章比较长，为了便于查找我们可以做什么？引入页码的设置； 请同学们通过课本探索如何设置页码，并写出操作步骤； 指名回答问题，并通过课件展示，操作流程；? 布置任务二：为桌面文件“春日遐想”设置页码，格式为“1,2,3……”；对齐方式为：居中； 教师巡堂指导； 点评学生操作展示，并加以鼓励；? 学生探究课本，写出插入页码的步骤； 回答提问，仔细观看操作流程；??? 小组讨论合作写出任务二的操作步骤； 以小组为单位，上台演示完成任务二； 教学任务三：设置页边距； 12分钟 现在文章添加了页眉、页脚和页码，还有美中不足的地方吗？引入页边距的设置； 请同学们通过课本探索如何设置页边距，并写出操作步骤； 指名回答问题，并通过课件展示，操作流程；? 布置任务二：为桌面文件“春日遐想”设置页边距，分别为上下：3cm，左右：4cm。纸张大小为：A3。 教师巡堂指导； 点评学生操作展示，并加以鼓励； 学生可能的答案：文字太靠边，不够美观；? 学生探究课本，写出设置页边距的步骤； 回答提问，仔细观看操作流程；??? 小组讨论合作写出任务三的操作步骤； 以小组为单位，上台演示完成任务三； 课堂小结 2分钟 这节课你学到了什么？ 总结本节课的知识点； 思考并进行回答 作业 2分钟 为文件“经典美文” 设置页边距上下为2.5厘米，左右为3.5厘米，纸张大小为A4。 页眉为“经典美文欣赏”右对齐。 插入合适的页码。 练习并反馈。 学情分析： 从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，希望得到老师的表扬，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。就此特点，在教学中，设置了小组合作完成的操作任务。 通过之前的学习检查，学生已熟悉了word2003的操作界面，且掌握了word2003的基础操作，经引导应可协作完成学习任务。 效果分析： 信息技术课堂教学既要高效，又要让孩子们感到学习的乐趣。课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。为了达成教学的三维目标，本堂课我采用任务驱动式的教学过程，设计了三个教学任务，让孩子在完成任务的过程中探索、了解和掌握本堂课所涉及的知识点和操作技能。完成每一任务孩子都会有一种鼓舞，一份成就感，使孩子更感兴趣的，更努力地去完成接下来的任务，同时也使孩子越来越喜欢本学科，进而会自觉的学习与信息技术相关的知识。 学生是课堂的主体，老师只做导向作用。从这一点上看，这堂课的效果还是不错的，孩子均在老师的引导下，自觉探究问题，