初中信息技术_接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、指导思想 本课依据新的课程改革理念，坚持以“健康第一”为指导思想。在学生积 极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生终身体育锻炼意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习法、小组合作学习法，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习发展学生身体的速度和灵敏素质；培养学生团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。 二、教材分析： 接力跑，选自华师大出版社七年级体育教材。本课以接力跑为主教 材，简单介绍立棒式和上挑式交接棒技术，重点学习“下压式”的传接棒技 术，在教学中从“配合”的角度入手，进一步明确传接棒过程中的预备站位、 起动时机及加速、传接棒人之间的约定沟通等动作。当然，传接棒的同伴之间要相互比较了解，尤其是同伴的跑速及传接棒的技术特点等。“配合”是相互的，这一点在传接棒技术本身也表现得十分重要，必须在教学和练习中让学生加深体会，通过学习“下压式”的传接棒技术，进一步发展学生的速度素质，提高身体的灵敏、协调性。并引导学生认识到日常生活和学习中互相配合的重要性。 三、学情分析： 本课的教学对象为七年级的学生，该阶段的学生学习兴奋点分散，不 喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖。据了解学生“下压式”的传接棒技术的基础不是很理想，本次课在掌握“下压式”的传接棒技术的基础上，重点学习跑动中完成“下压式”传接棒技术的配合。利用废旧的矿泉水瓶子做器材，采用游戏的方式，充分调动学生练习的积极性。 四、学习目标： 1 知识与技能目标：了解接力跑的几种传接棒技术，掌握跑动中完成下 压式交接棒技术，并能灵活运用到集体配合中。 2．体能目标：发展学生速度素质，增强身体的灵敏协调等 身体能力。 3. 情感态度价值观目标：培养学生之间互相合作交流的能力和意识，并能够自觉遵守运动规则。 五、重点和难点 重点： “下压式”交接棒技术的方法 难点：在跑动中完成交接棒 教学方法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、创新的习惯。 学情分析 本课的教学对象为七年级的学生，该阶段的学生学习兴奋点分散， 不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖。据了解学生“下压式” 的传接棒技术的基础不是很理想，本次课在掌握“下压式”的传接棒技术 的基础上，重点学习跑动中完成“下压式”传接棒技术的配合。利用废旧的 矿泉水瓶子做器材，采用游戏的方式，充分调动学生练习的积极性。 效果分析 整堂课学生的学习效果非常的好，课堂上我始终突出培养学生自 主学练的能力，注重学生之间的和谐相处和团队精神，使不同层次水平 的学生都能体会到成功的喜悦。例如：让学生利用手中的器材自主选择 热身活动，老师通过提问让学生明白立棒式，上挑式和下压式交接棒的 区别，通过迎面接力比赛让学生体会立棒式交接棒方法。 在教学中采取 相应的讲解和纠正的办法，倡导在教学中“精讲多练”， 给学生自我展示 的时间，多开展相互评价， 提高了学生的运动水平，在跑动中进行下压 式交接棒技术的掌握有了明显的进步。最后的游戏提高了学生的实战配 合能力，让学生主动积极的参加锻炼，整节课学生始终在不停的跑动， 练习密度和运动量比较大。 总之，通过这节课的教学，我感觉到教师应改变观念转变角色，突 破传统的教学模式，以学生为主体，激发学生学习的兴趣和积极性，才 能取得好的教学效果，我会向这个方向去努力学习，充实提高自己。 教材分析 接力跑，本课以接力跑为主教材，简单介绍立棒式和上挑式交接棒技术，重点学习“下压式”的传接 棒技术，在教学中从“配合”的角度入手，进一步明确传接棒过程中的预 备站位、起动时机及加速、传接棒人之间的约定沟通等动作。当然，传接 棒的同伴之间要相互比较了解，尤其是同伴的跑速及传接棒的技术特点 等。“配合”是相互的，这一点在传接棒技术本身也表现得十分重要，必须 在教学和练习中让学生加深体会，通过学习“下压式”的传接棒技术，进 一步发展学生的速度素质，提高身体的灵敏、协调性。并引导学生认识到 日常生活和学习中互相配合的重要性。 重点：交接棒技术的方法、时机 难点：在跑动中完成交接棒 课标分析 在教学中从“配合”的角度入手，进一步明确传接棒过程中的预备站位、起动时机及加速、传接棒人之间的约定沟通等动作。当然，传接棒的同伴之间要相互比较了解，尤其是同伴的跑速及传接棒的技术特点等。“配合”是相互的，这一点在传接棒技术本身也表现得十分重要，必须在教学和练习中让学生加深体会，通过学习“下压式”的传接棒技术，进一步发展学生的速度素质，提高身体的灵敏、协调性。