湘教版小学三年级语文下册雨后.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 雨后 【教学目标】 1．认识6个生字；辨析多音字“没”。 2．学习写拟人句。 【教学重难点】 重点：认识生字；有感情地朗读；学写拟人句。 难点：学习短文的写作方法。 【教学过程】 一、谈话设疑，导入新课 同学们，在上节课，我们一起欣赏了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎样的景色呢？这节课，我们来学习第二篇短文《雨后》。（板书课题） 二、初读感悟 （一）学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。 （二）同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读错句的地方。 三、熟读领悟 （一）指名分自然段朗读，师生共同评议。 （二）默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。 （三）学生交流 第1自然段：写了山野，空气清新。 第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。 第3自然段：写了蒲公英。 第4自然段：写了溪水和鱼儿。 第5自然段：写了蜻蜓飞舞。 第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。 四、合作探究，质疑释感 （一）质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？ 天空、青蛙、鱼儿、蜻蜓。 （二）小组合作完成 1．出示挂图，看看雨后的景象有什么特点。 2．快速阅读课文，找出相应的段落。 （三）小组合作汇报。 （四）教师重点指导学词、学句，指导朗读相关语句。 1．出示：“荷叶托着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，溅出圈圈波纹。”体会用词的恰当。 2．出示：“溪水哗哗唱着，