初中地理_第二节 气温和降水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四章 世界的气候 第二节 气温和降水 【学习目标】 （一）知识与技能： 1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法 2、了解等温线和等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律 3、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。 （二）过程与方法： 通过学习中各种地图的运用，培养学生的读图能力。 （三）情感态度与价值观： 认识气温和降水的变化，树立科学自然观。 【重点难点】 1、学会阅读世界平均气温和降水量分布图 2、深刻理解降水形成的两个基本条件。掌握降水的三种基本类型和世界降水的分布。 【学习过程】 一、创设情景，质疑自探 1、创设情景： 复习：天气和气候有什么区别？包括哪两个要素呢？引入学习。 2、自探目标： （1）气温如何来测定？ （2）世界气温分布有什么规律？ （3）降水是怎样形成的？有几种降水类型？ （4）世界降水有什么分布规律？ （5）气候资料如何表示？ 二、分组学习，合作交流： (一)合作内容： 合作一：气温的含义和气温差异产生的影响 1、气温是指 ，常用 。 2、 是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一。 合作二： 理解等温线定义，并根据世界年平均气温分布图总结规律 1、等温线就是 。 2、根据世界年平均气温分布图，试着总结规律： （1）总的来看 ； （2）观察北半球10℃等温线，总结 ； （3）根据北半球20℃等温线在海陆交界处出现弯曲，总结 。 3、北半球陆地气温最高月是 ，最低月 ；南半球则反之。 4、北半球海洋气温最高月是 ，最低月 ；南半球则反之。 5、海陆出现差异的原因是什么？ 合作三：掌握降雨的条件，降雨的类型 1、一般认为，降水形成有两个基本条件： ； 。 2、降水主要有三种类型： 、 、 。 3、降水的分布： (1) 附近降水多； 地区降水少； (2)回归线穿过地区大陆 岸降水多，大陆 岸降水少； (3)中纬度地区， 地区降水多， 地区降水少； (4)山地的迎风坡降水 ，背风坡降水 。 4、世界的雨极是亚洲的 ，形成雨极的原因是： 。 （二）教师巡视指导 三、精讲点拨，巩固训练： 1、以一天为周期的气温变化，叫气温日变化。一天中最高气温出现在 左右，最低气温出现在 前后。 以一年为周期的气温变化叫气温年变化。北半球一年中大陆上 月气温最高， 月最低；海洋上 月气温最高， 月最低。 2、等温线越稀疏，说明温差越 ；等温线越密集，说明温差越 。 3、同纬度地带，夏季陆地气温 海洋，冬季陆地气温 海洋。 4、在山地，气温随着 升高而降低，每上升100米气温下降 ℃。 例：A地海拔720米，气温是28、8℃，B地的海拔是1520米，问：B地的气温是 。 四、检测反馈，拓展运用： （一）教师小结，知识梳理 （二）检测反馈 1、通常情况下，一天中气温最高的时刻最可能出现在 （ ） A、正午12点 B、午后2点C、午后1点 D、午后3点 2、下列关于气温的叙述，错误的是 （ ） A、气温是指大气的冷热状况 B、一年之中，世界大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月 C、气温的观察者通常是看百叶箱中的温度计 D、一个地方气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差 3、下列关于降水分布的叙述错误的是（ ） A、南、北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润，雨量较多。 B、回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少 C、中纬度地区沿海降水多，内陆地区降水少 D、北回归线附近的大陆东岸降水较多 4、如图所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。 完成下列连线题 A、背风坡