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一次有趣的发现 今天的科学课是《磁铁》单元的一堂复习课，课堂上，老师问：“通过本单元的学习，你知道了什么？”同学们踊跃发言，根据平时的观察、实验，把磁铁的形状、用途、性质说得有条有理。老师见我们学得挺不错，就说：“那老师要考考大家了，请独立完成《课堂作业本》中的‘单元练习’。” “填空题、判断题，选择题”都难不住我们，第四大题是三题“简答题”，前面几题在全班交流后，集中到了最后一题思考题：“有两块大小、形状均相同的物体，其中一块是磁铁，另一块是铁块。只利用这两件物体，你能判断出哪块是磁铁吗？请说明你的方法。” 老师请陈怡宁读题后，俞忆城马上举起了手：“老师，可以采用悬挂法，磁铁能指示南北方向，铁块就不行。” 我一开始也想到了这种方法，正想点头，他的同桌王子萱马上反驳：“题中说只利用这两件物体，绳子从哪里来？这种方法不可以！” 马上有一些同学表示赞同。我也觉得有道理，题中确实讲到了“只利用这两种物体”，老师也让我们再想想有没有别的方法。 教室里响起了探讨声，一会儿，徐晨昊说：“老师，可以把其中一块摔断，然后相互接近，能相互吸引的是磁铁，不能的就是铁块。” “这种方法可行吗？”老师问。 “可以。因为磁铁折成两段后，每一部分成为一块新的磁铁，同样有两极。所以，可以相吸或相斥。铁块就不可能了。”唐轶栋马上回答。 “有道理吗？”老师问。 “有！”同学们齐声回答。 “方法挺不错哦。只可惜破坏