初中物理_磁现象 磁场教学课件设计.ppt

初中物理教研组 * 星期天，全福同学的奶奶缝衣服时，缝衣针掉在沙发底下了，用什么方法快速找到呢？ 东平县初中物理教研组 初中物理教研组 人教版九年级物理第二十章第一节 【学习目标】 1.知道什么是磁极以及磁极的划分，知道磁极之间的作用规律，知道什么是磁化现象。 2.理解磁场的存在，学会用磁感线来展现磁体周围的磁场。 3.了解地磁场的存在。 【学习重点】磁极间的作用规律以及磁场的概念。 【学习难点】磁场和磁感线 课前热身，自主预习： 1.铁 钴 镍 2.磁体上磁性最强的部分 南极 北极 3.同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 4.使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程 5.磁体的周围存在一种特殊的物质 6.南极 北极 探究知识点一 磁现象 小组合作，解决下面的问题: 1、磁体能够吸引桌上的哪些东西? 2、磁体上的磁性强弱处处一样吗? 3、为什么磁体的两个磁极叫南极（S）、北极（N）? 4、用条形磁铁一端与磁针两极相互靠近，有什么现象发生？说明了什么？ 5、你能使钢针、大铁钉获得磁性吗？它们被磁化后有何不同？ 课堂展示--合作学习 能够吸引铁（钢）、钴、镍等物质的性质。 相互吸引的两个物体可以不接触。 具有磁性的物体叫磁体。 1、磁性： 2、磁体： 磁体的分类： ①、按磁体来源来分：天然磁体和人造磁体； ②、按形状来分：条形磁体、蹄形（U形）磁体、针形磁体（小磁针）； ③、按磁性保存时间长短来分：永磁体（如钢）、软磁体（如铁）。 磁体上磁性最强的部位叫磁极。 磁体上两端磁性最强，中间磁性最弱，因此磁体上有两个磁极。 3、磁极： 南极（S极）：悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极，又叫S极。 北极（N极）：悬吊着的磁体，静止时指北的那个磁极叫做北极，又叫N极。 指南针就是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ 每一段磁体上仍然有N极和S极 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4、磁极间的相互作用规律： 5、磁化： 使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。 铁棒离开磁体磁性立即消失；钢棒被磁化后磁性不消失。 问题： 1. 如果现在有两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，另外一根没有磁性，你能否将它们区别开来？尝试着说说你的方法。 2. 一条形磁体，不知其南北极，你能快速判断出来吗？ 你能让桌上的小磁针动起来吗？ 磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质跟小磁针接触了并产生作用了。 分析推理： 小游戏： 要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来 ； 探究知识点二 磁 场 1、磁场：在磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质，它是一种特殊物质，看不见、摸不着，叫做磁场。 磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。 2、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用。 3、磁场的方向： 在磁场中某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。 北极(N极) 南极（S极）所指的方向与该点的磁场方向相反。 用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄形磁体周围的磁场。 仔细观察，你有何发现？ 4、磁感线 把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线——理想化模型，实际并不存在。记下来：课本P121 观察各种磁体周围的磁感线，你能发现什么规律？ 磁体外部的磁感线，都是从磁体的N极出发，回到S极的。 今天作业 今天作业 今天作业 今天作业 探究知识点三 地 磁 场 自学第122页地磁场，思考下列问题： ①什么现象说明有地 磁场存在？ ②地磁场的形状与什 么相似？ ③地磁南北极和地理 南北极在位置上有什么 关系？他们完全重合吗？ 谁最早发现的？ ④磁体在地球上为什 么有指向性呢？ 2、地磁场的形状与 相似。 3、地磁的北极在 附近，地磁的南极在 附近。 1、地球周围存在的磁场叫做 。 地磁场 地理南极 地理北极 条形磁体 4、磁偏角：地磁场的南北极和地理的南北极并不重合，它们之间有一定的夹角叫