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七年级历史下册第1课教案 第 3 课 “开元盛世” 目标管理： 【知识体系】通过本课的学习，学生初步了解唐朝开元时期政治、经济的 发展 情况，包括“开元 盛世 ”、农业生产的进步、手工业技术的提高和商业的繁荣等一系列史实。 【能力体系】 ①通过探讨“开元 盛世 ” 出现 的原因，提高分析问题的能力； ②通过对 本课 的学习，学生提高对历史知识的迁移能力、综合归纳能力、想象能力和表达能力。 ③利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，学生进一步提高观察与分析对比能力。 ④通过对唐玄宗的评价，学生 进一步 学会客观地评价历史人物的能力。 【情感体系】通过对盛唐时期有关知识的学习，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏识和认知，学生的鉴赏能力和审美情趣得以提高；初步认识政治与经济发展的关系。 教材分析： 　　本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括 农业 、手工业和商业三方面的成就。 突出重点： 盛世经济的繁荣。 突破难点： 曲辕犁、筒车等农具的结构原理和先进性，学生难以认知。 教学策略： 　　在本课的教学中，我设计了看历史，说历史，读历史和评历史四个环节。通过看录像让学生整体感知唐朝盛世的景象，并探讨个中的原因；通过时光倒流，说说唐朝农民一天的活动，让学生了