七年级历史下册第4课教案.docVIP

七年级历史下册第1课教案 第 4 课 科举制的创立 目标管理： 【知识体系】了解科举制在隋唐时期产生和完善的主要情况，以及它给隋唐社会带来的影响。 【能力体系】通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、相互促进的能力。 【情感体系】引导学生认识科举制度是出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 教材分析： 突出重点： 科举制创立和逐渐完善的过程。 科举制的影响及其评价。 突破难点： 如何让学生理解科举制与以往选官制度的区别 教学策略： 带入情景——让学生通过表演课堂短剧，感性地进一步认识科举制。 点燃思考——通过设置不同层次、不同难度的问题，启发学生对所学知识进行思考，从而进一步巩固了知识点。 图中学史——让学生自己去捕捉图中的有效历史信息，加强对课文知识的理解。 合作学习——学生以小组为单位，团结合作，共同完成提问。 联系现实——历史教学应为现实服务。在本课教学中，我在讲解古代科举制的同时，不失时机地插入现在的考试制度，让学生在了解历史的同时更好地理解现在。 教学过程预设： ??? 创设情景：教师自扮皇上，让学生作为“爱卿”提些好的建议，从而解决当前国内的流行病