初中物理_第十章 浮力总复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 教科版八年级物理下册第十章 《浮力》教学设计 一、教学三维目标要求： 1．知识与技能 ⑴理解浮力的大小与哪些因素有关。 (2)应用阿基米德定律解决有关问题。 (3)会求解不同情况下的浮力大小。 会利用浮沉条件解决综合问题。 2．过程与方法 ⑴学习使用探究学常用的科学方法──控制变量法。 ⑵由点到面，对全章知识乃至其他章节知识进行有效整合，形成思维导图，体现了科学的探究过程。 3．情感态度与价值观 ⑴通过知识回顾和整合，通过归类复习和总结，揭示隐藏在其中的物理规律，使学生头脑中形成知识系统和思维导图。 ⑵纠正一些片面的认识，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。 二、教学重点、难点 重点: 浮力大小的计算 难点: 利用浮力公式和浮沉条件解决综合问题。 三、教学方法 [教法] 师生互动法、总结归纳法。 [学法]质疑、探究、实验、观察、讨论、交流、归纳、总结。 四、学法指导 在提前预习的前提下，根据老师的引导问题进行思考，同时与头脑中现有的知识进行融合，联系生活中见到的物理现象，加深对物理概念的理解。充分的变式学习是学习概念的时候必须做到的，在上课过程中需要进行多方位的思考，尽量提出不同表象但是相同本质的问题。另外，下课之后关于课堂的总结和作业练习也是必不可少。 五、教学过程和环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识回顾】 1、一切浸在______或 中的物体，都受到液体或气体对它向_____托的力，这个力叫浮力。 2、浮力方向总是___ _的。 3、浮力施力物体是 或 。 4、浮力产生的原因： 。 课件展示；检查学生的知识储备情况；找几个学生回答；并讨论。 【思考】 = 1 \* GB3 ①、下列物体中不受浮力的是（ ） 大海中航行的轮船； B、空中上升的气球； C、太空中运行的宇宙飞船；D、水中下沉的石块。 = 2 \* GB3 ②、下列物体中不受浮力的是（ ） A、水中的气泡； B、飘在水面上的树叶； C、水中的桥墩；D、水中航行 不看课本，先默写；不会或没有把握的，到课本中找；再不会的，与同位讨论 提取学生的知识储备，为后面的浮力复习提供预设。 二、【课堂导学】考点一：影响浮力大小的因素 ） 课件出示例题1，引发学生思考，提问 思考，回答 回顾旧知；体会控制变量法的应用。 【跟踪练习1】小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在其中的物体所受的浮力进行了探究。如图表示探究过程和相关数据。） 及时跟踪练习，既能检查学生的学习效果，也可以做到反馈。 选代表上台边操作边讲解 变式训练，举一反三。 考点二：阿基米德原理 【例2】 【例2】（1）据图中提供信息石块受到的浮力F浮= N，石块排开水所受的重力G排=__ _N （2）由此得出的结论是：______ ___。（3）甲乙丙丁的实验顺序： 通过计算、回顾，理解阿基米德原理。 ? ? ? ? ? ? ? 给学生创设出类似科学研究的情景，提供给学生动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，在探究过程中学会学习，掌握探究实验的基本步骤和科学的方法。并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。 由于课堂时间有限，把学生分成两大组进行实验探究，可有效的节省时间，提高课堂效率。 引导学生用控制变量法进行实验。 指导学生实验，对发现的问题及时纠正。 找两组实验数据，利用投影，引导学生分析数据，总结结论。 演示浮力的大小与液体密度的关系 分析物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积 分析实验数据，总结结论 观察实验,记录数据,分析数据,总结结论 学习科学研究的方法，增强自主学习的能力 。 运用反馈调整教学 培养学生收集和处理信息的能力，学习从实验中归纳简单的科学规律，培养学生初步的分析概括能力。 6、计算浮力方法有： (1)称量法：F浮= (G是物体的重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (2)公式法：F浮=_______=_______=___ ____。 (3)漂浮、悬浮（注意这两者的异同）：F浮= 。 （4）成因法： 默写，纠正 牢记求解浮力大小的公式和方法。通过对比，理解每个公式和方法的适用范围。 考点三：浮力大小的计算 出示例题，选用合适公式求解 【例3】有一体积为0.2m3的铁块，将它完全浸没在水池中，铁块受