二年级下册数学教案-2.1 第5课时 除法（2） 人教版.docVIP

第5课时 除法(2) 教学目标： 1.结合具体情境，进一步理解除法运算的含义，明确平均分的包含情况也可以用除法来表示。 2.掌握除法算式各部分的名称。 3.培养学生的动手操作能力及用除法解决实际问题的能力。 教学重难点： 1.理解除法的含义，以及除法算式各部分的名称。 2.帮助学生建立除法概念，进一步理解除法的含义。 教学过程： 一、复习导入，铺垫新课 师：老师手中有8个小圆片，要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?请同学们注意观察，看看我是怎样分的。 【学情预设】每2个小圆片分给一个同学。 师：分给了几个同学? 【学情预设】8个小圆片，每个同学分到2个小圆片，可以分给4个同学。 师：把刚才分的情况同桌之间再来说一说。［板书课题：除法(2)］ 【设计意图】由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生设计了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面的问题提供了保障。 二、动手操作，引出表示方法 课件出示教科书P14例5。 师：你从图中看到了哪些数学信息？需要我们解决什么问题？ 【学情预设】一共有20个竹笋，每4个放一盘，要求能放几盘。 师：每4个放一盘是什么意思？ 【学情预设】每个盘里面都只放4个竹笋。 师：用小圆片代替竹笋，动手操作，并与同桌说一说操作过程和最后的结果。 学生动手操