二年级下册数学教案-6 第2课时 余数与除数的关系 人教版.docVIP

第2课时 余数与除数的关系 教学目标： 1.深化理解有余数的除法的含义，并通过观察、比较，理解余数和除数的关系。 2.引导学生观察、思考，培养学生归纳、概括的能力。 3.用所学知识解决实际问题，感知数学与生活的紧密联系。 教学重难点： 发现并理解“余数一定比除数小”。 结合具体情境，理解余数为什么一定比除数小。 教学过程： 一、复习铺垫，导入新课 1.课件出示练习题。 2.回顾有余数的除法。 课件出示练习题。 先摆一摆，再列式，并说一说算式中各部分分别表示什么。 师：这节课我们将继续研究余数。（板书课题：余数与除数的关系） 【设计意图】回顾除法的计算、余数的意义，用有余数的除法算式表示平均分活动，为后面研究余数与除数的关系、有余数的除法的计算打好基础。 二、动手操作，探究发现 1.课件出示教科书P61例2。 2.按要求操作并记录。 师：想一想，摆一个正方形需要多少根小棒？ 师：如果用8根小棒摆正方形，你还能不能快速摆出呢？能摆几个？怎样列式？ 【学情预设】学生在这方面已有很足的经验，能很快地完成操作并列出算式。 学生汇报，列式：8÷4＝2（个）。 师：老师给每个小组都准备了不同数量的小棒，请大家用手中的小棒一个一个地摆出像这样的独立的正方形（出示下图），并把摆的结果及各自所列算式写在下面的记录单上。 教师课前为每组学生准备小棒，小棒的数量在8~16根之间，且尽可能保证每组学生的小