初中语文_《饮酒》教学课件设计.ppt

* * * 语文 八年级上册 人民教育出版社2017部编版 24课《诗词五首》之《饮酒》 主讲教师 工作单位 中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。酒文化渊源流传，诗文化更博大精深，你能举出诗文中哪些人嗜酒？ 问世间酒为何物? 余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。 兼：加之，并且 ； 比（bì）：近来 ； 聊：姑且 《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。 陶渊明与《饮酒》诗 1、自由朗读全诗2遍。 要求：读准字音、读通诗句。 初读诗歌： 2、再读诗歌，注意节奏、语气。 3、译读诗歌，以诗译诗，译出来的现代文尽量有诗歌韵味。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 问君何能尔？心远地自偏。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 采菊东篱下，悠然见南山。 东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 此中有真意，欲辨已忘言。 南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥。 ?jiàn?：看见 xiàn：出现 采菊东篱下，悠然见南山。 亲近诗歌 自由读几次，说说更喜欢哪一种？可从诗人心境、诗人动作、诗歌意境等角度进行比较。小组讨论交流。 独坐敬亭山 唐代 李白? 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 物我合一，景人合一 这种写法，古诗中常见，有些明明是作者自己看到的，却偏偏写成是景物自己撞上来的，变有意为无意，化有我为无我，例如王安石的《书湖阴先生壁》“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的最后两句，诗人用拟人的手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正象母亲用双手护着孩子一样。着一“护”字，“绕”字也显得那么多情。门前的青山见到庭院这么美丽，主人这样爱美，也争相前来为主人的庭院增色添彩，顾不得敲门就推门而入，奉献上自己的一片青翠，这也是一个典型的例子，隐主观，显客观，极力忘我。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 饮酒 （其九）幽兰生前庭，含熏待清风。清风脱然至，见别萧艾中。行行失故路，任道或能通。觉悟当念还，鸟尽废良弓。 作者用幽兰待清风以显其清香，比喻自己怀才待机。然而仕途险恶，鸟尽弓藏，所以只好隐居以芳香自守。生长在前庭的幽兰，饱含芳香，等待清风吹来。因为清风才能把它的芳香吹到远方，以别蒿艾。我现在好像失去方向，不认旧路。我想隐居田园，顺其自然，路子就能走通。我觉悟到归田隐居是对的，因飞鸟已尽，良弓该收藏了。 “而无车马喧”的弦外之音，你读懂了吗？ “结庐在人境，而无车马喧”，写诗人虽然居住在污浊的人世间，却不受尘俗的烦扰。“车马喧”，正是官场上你争我夺、互相倾轧、奔走钻营的各种丑态的写照。 大隐隐于朝，中隐隐于市，小隐隐于野。 心离 远了， 就离 近了。 但识琴中趣，何劳弦上声。 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 吟唱诗歌 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 * * *