初中信息技术_认识Flash MX教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

创设情景 激发兴趣 给学生展示一段视频。 在看视频的过程中思考两个问题： 这是动画吗？ 它是如何产生的？ 视频播放完了 师：这是动画吗？ 生：是 师：那么这个动画是如何产生的呢?同桌之间可以交流一下。 生：是在纸上画画，然后将这些纸张快速的翻动形成了动态的效果。 师：为什么这样操作就会有动态的效果呢？如果我们在电脑上画画，怎样才能产生这样的效果呢？让我们带着这两个问题走近我们今天的新课，初识Flash mx 启发探究 技巧点拨 师：我们先来看一下动画的产生原因，为什么通过快速翻动画面就会有动态的效果呢，这是利用了“视觉暂留理论”物体在快速运动时, 当人眼所看到的 影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。是人眼具有的一种性质。大家了解一下即可。 师：在电脑中利用flash mx制作动画也是采用的这一理论，并且电脑制作动画。 flash mx的一些基本的组成部分，以及他们的作用。 需要掌握的知识： 1、会启动Flash MX，认识其操作界面。 2、掌握时间轴、帧、关键帧的概念，掌握有关帧的操作。 3、学会用铅笔、椭圆等工具绘图。 学生耐心听从讲解，明确本节课的学习任务和学习的方法，然后进行探究。 自主探究 任务一：请大家根据之前学过的启动程序的方法看如何启动FLASH.(同学演示，教师指导) 任务二：仔细观察工具箱里可按纽，完成课本55页练一练第2题（同学回答，教师补充） 在单击每一种工具后，属性栏中都会显示本工具的一些选项在此可此进行相关的设置。 任务三：在第一帧中利用铅笔工具画一片叶子，叶子的大小，线条的粗细，颜色等自定义。并观察画图前后帧有什么变化？（展示优秀作品，学生回答，演示，教师补充） 任务四：利用颜料桶工具给叶子涂色，颜色不限 （为什么有的同学涂色不上？教师讲解） 任务五：在第一帧处用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵鲜花，可以参考课本56页练一练（展示优秀作品） 任务六：发挥你的想象力，使用若干工具画一幅自己满意的作品。（展示优秀作品，给予鼓励） 实践创作 展示评价 制作一个黄灯闪烁效果的动画，比比看谁做的最好要求： 1）画一个圆，内部填充色为黄色。 2）在第10帧上插入关键帧。 3）在第5帧插入空白关键帧 学生认真积极地进行实验操作，动手操作能力强。 梳理总结 拓展延伸 这节课我们学习了哪些知识？（让学生自己总结） 学生：我们认识了Flash MX。掌握了启动方法，了解了界面组成，认识了工具箱，学会使用了铅笔工具、颜料桶工具，认识了时间轴，学会了帧的操作。 有一种人，他们在网络上利用FLASH MX制作一些FLASH动画和FLASH游戏等，这些人，我们称之为“闪客”，希望通过本节课和未来几节课的学习，我们也能成为“闪客”中的一员。在课下，大家可以参考课本53一点通访问这些FLASH动画资源网站。 本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、word、Frontpage等软件的操作，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。再加上动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，所以本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 本课开始通过一个恰当的动画导入新课，并将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握Flash MX的启动方法、认识操作界面、理解动画原理，掌握时间轴和帧的概念，铅笔、颜料桶等常用工具的使用，并通过对优秀学生作品的展示、点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。 本课的作用和地位 本课是青岛版《初中信息技术》八年级上册第二单元FLASH MX动画制作的第一课，由于绝大部分学生是第一次接触Flash,虽然有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。因此，学习好本课，对于学生深刻理解动画原理，掌握常用操作，为今后深入学习Flash Mx打下良好的基础。 本课主要内容 本课重点是介绍FLASH MX的启动方法、操作界面、动画原理、时间轴和帧的概念，铅笔、颜料桶等常用工具的使用。 自主探究 任务一：请大家根据之前学过的启动程序的方法看如何启动FLASH.(同学演示，教师指导) 任务二：仔细观察工具箱里可按纽，完成课本55页练一练第2题（同学回答，教师补充） 在单击每一种工具后，属性栏中都会显示本工具的一些选项在此可此进行相关的设置。 任务三：在第一帧中利用铅笔工具画一片叶子，叶子的大小，线条的粗细，颜色等自定义。并观察画图前后帧有什么变化？（展示优秀作品，学生回答，演示，教师补充） 任务四：利用颜料桶工具给叶子涂色，颜色不限 （为什么有的同学涂色不上？教师讲解） 任务五：在第一帧处用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵鲜花，可以参考课本56页练一练（展示优秀作品） 任