初中历史_抗日战争的胜利教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第20课 抗日战争的胜利 教学设计 【教学目标】 知识与能力 了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。???知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。???收集、阅读、讲解有关抗战的故事。 过程与方法 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。?学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观 中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件，应认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。 【教学重难点】 教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 教学难点：中共“七大”为抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件即中共“七大”召开的历史意义。 【教学过程】 【导入新课】： 抗战开始后，国共两党各执行了怎样的抗战路线？结果怎样？在相持阶段，国民党政府在抗战的态度上有什么变化？结果怎样？在抗日即将胜利的时候，国民党和共产党的各自表现如何? 带着这些问题我们来学习《抗日战争的胜利》。 【讲授新课】： 一、中国共产党第七次全国代表大会 会议的背景 1945年4月 陕西延安 会议的内容：《论联合政府》报告；党的政治路线：指导学生突出四个词语：领导、依靠、任务、目标。即在中国共产党的领导下，依靠广大人民群众的力量，完成打败日本侵略者、解放全国人民的任务，目标是建立一个新民主主义的中国；把毛泽东思想作为党的指导思想；选举产生以毛泽东为首的中央领导集体。 历史意义：争取胜利 坚定信心 二、日本无条件投降 1945年8月15日 抗战胜利的伟大历史意义：民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点 【共同探究】抗日战争为什么能取得最后胜利？ 三、台湾光复 《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪 【归纳整理】请你在下表内的横线上分别填上恰当的内容： 1． 标志着中国人民的局部抗战开始 2． 年 月 日西安事变 标志着国共两党第二次合作初步形成 3． 年 月 日 （或七七事变）标志着全国性的抗日战争爆发 4． 年 月 日日本被迫宣布无条件投降，标志着抗日战争胜利结束 5、台湾光复： 年 月 日，被日本割占 年之久的台湾，又回到了祖国怀抱。 小结： 让我们一起来分析一下抗日战争能够取得最后胜利的原因，请同学们思考讨论。 学生讨论后，教师总结：第一，由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。第二，中国共产党坚持全面抗战路线即人民战争路线，坚持持久抗战的总方针。中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装，深入敌后，开展游击战争和创立敌后抗日根据地，抗击了侵华大部分日军和几乎全部伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。第三，国民政府在正面战场的对日作战，对粉碎日本侵略者速战速决的方针、牵制日军起了重要作用。第四，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国抗日战争的胜利，离不开爱国华侨和世界人民的大力支援。 布置作业：课后练习及练习册 【板书设计】 第20课 抗日战争的胜利 一、中国共产党第七次全国代表大会 1945年4月 陕西延安 《论联合政府》报告；党的政治路线；指导思想；中央领导集体。 争取胜利 坚定信心 二、日本无条件投降 1945年8月15日 民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点 三、台湾光复 《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪 学情分析：? 通过学生上讲台演唱抗日救亡歌曲和播放抗日救亡歌曲录音，来调节学生情绪、创设情景、联系史实。并当堂设置辩论，对大家已普遍认同的历史结论进行重新思考，培养了学生的质疑、发散等创新思维品质，锻炼了学生的口才。让学生以不同方式进行课堂小结，既展示了学生的胆识和才华，又使学生在课堂的最后注意力重新集中起来。 效果分析： 教学设计在比较充分的课前准备基础上，以新时期党的十六大切入抗战胜利前夕召开的中共七大；在进入新课后，通过投影展示有关资料，对两次会议都是“团结的大会、胜利的大会”进行了对比分析，以史观今、以今推古，有利于增强学生学史鉴今、服务现实的意识。通过学生阅读有关课文内容，利用挂图、投影片、歌曲录音等创设情景，引导学生认识抗战胜利的史实、分析抗战胜利的意义。期间，还通过学生上讲台演唱抗日救亡歌曲和播放抗日救亡歌曲录音，来调节学生情绪、