初中数学_10.3一次函数的性质教学课件设计(文档1).ppt

第十章 一次函数 10.3 一次函数的性质 教 材： 单 位： 授课教师： 教学目标： 2.经历探索一次函数的性质的过程，初步体验借助图象研究函数性质的方法，感受数形结合、分类、转化的数学思想. 1.根据一次函数 的图象和表达式，探究并理解 和 时，图象的变化情况. 教学重点：比较和观察一次函数的图象，总结出一次函数的 性质，并会加以运用，逐步培养学生从特殊到一 般、数形结合等的数学思想. 教学难点：一次函数性质的探索、语言的准确描述、归纳总 结及应用. 一次函数的表达式是什么？图象是什么形状？如何准确、快速画出一次函数的图象呢？ 形如 的函数叫做 的一次函数，其中 与 是常数. 一般地，一次函数 的图象是一条直线，所以也称 . 直线 两个点作直线即可. 对于一次函数 来说，取特殊点 ， 过这 （1）设P是直线y=2x+4上的一个动点，当点P沿直线向右上方运动时，点P的横坐标x和纵坐标y发生怎样的变化？说明一次函数y=2x+4当自变量x的值增大时，函数值y有怎样的变化？ 观察与思考 当动点沿直线向右上方运动时，直线是上升的，这说明当自变量x的值增大时，函数y也随着增大. （2）在同一直角坐标系中，分别画出直线 你发现它们是否也具有上述性质？ 观察与探究 当动点沿直线向右下方运动时，直线是下降的，这说明当自变量x的值增大时，函数y的值减小. （3）在同一直角坐标系中，分别画出直线 你又有什么发现？与同学交流？ （4）比较（2）（3）中你的发现,你能总结出一次函数y=kx+b，当自变量x增加时，函数值y的变化情况吗？ 观察与探究 一般地，对于一次函数 当 时， 随着 的增大而增大； 总结归纳 当 时， 随着 的增大而减小； 例1.已知一次函数y=(m+2)x-3,当m为何值时，y随x的增 大而减小？ 典型例题 解: 根据一次函数的性质,当m+20时，y随着x的增大而减小. 解不等式m+20，得m-2. 所以，当m-2时，y随着x的增大而减小. 随堂练习 3.已知一次函数y=(2k-1)x+3-k (1)当k 时，y随x的增大而增大？ (2)当k 时，y随x的增大而减小？ 4.如果点(-2，m)和(0.5,n)都在直线 上，那么m n 1.下列函数中，y随着x的增大而增大的是（ ） A.y=-2x B.y=-0.3x+2 C.y=x-3 D.y=-x-2 2.若y=kx-4随着x的增大而减小，则k的值可能是下列的（ ） A.4 B. C.0 D.-3 C D 例2.已知一次函数y=kx-k,且y随x的增大而增大，试探索它的函数图象经过哪几个象限？ 典型例题 巩固练习 数学学案： 当堂检测