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课堂观察记录表 学科 语文 年级 一年级 教材版本 人教版 课题 汉语拼音gkh 观察者 丁亚云 视角 观察项 观察记录 教 什 么 ？ 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 是的 逻辑性 教学内容是否调理清晰、逻辑性强？ 是的 适切性 教学内容是否贴近学生的实际或水平？ 是的 怎 么 教 ？ 导入 是否为突破难点打基础、做铺垫？ 是的，用拍皮球的游戏复习学习过的声母 目标 教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？ 教学目标明确 教法 是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？ 这节课采用了创设情境、编顺口溜、游戏冲关、小组合作等方法。 学法 围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？ 有学法的指导，但缺少归纳小结。 手段 PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？ 板书清晰，体现重难点 差异 是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？ 能关注学生，但对个体差异的关注方式需要改进，提高效率。 小结 围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？ 最后有梳理总结和提炼知识点。 评价 是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？ 通过小猴过河和摘苹果等游戏进行检测 怎 么 学 ？ 参与 学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？ 大部分学生能积极主动有兴趣，相互配合。 思维 学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性