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课堂观察记录表 学科 语文 年级 三年级 教材版本 鄂教版 课题 《点金术》 观察者 陶 颖 视角 观察项 观察记录 教 什 么 ？ 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 所授的教学内容能把教学重点和学生学习的难道集中在一起。 逻辑性 教学内容是否调理清晰、逻辑性强？ 所授内容条理清晰，逻辑性比较强。 适切性 教学内容是否贴近学生的实际或水平？ 所授内容比较贴近学生的实际。 怎 么 教 ？ 导入 是否为突破难点打基础、做铺垫？ 导入为突破难点较好地作了铺垫。 目标 教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？ 教师非常明确目标，也能较好地聚焦重难点的突破。 教法 是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？ 教师较好地运用提问、互动、讨论和合作交流的方法来突破重点、化解难点，发展学生想象力。 学法 围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？ 围绕难点，教师引导学生通过多形式朗读、对比句式、合作探讨、集体交流的学习方法，来化解难点。 手段 PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？ 板书清晰体现了重难点。 差异 是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？ 能兼顾大多数学生的差异 小结 围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？ 对重难点进行了梳理和总结。 评价 是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？ 教