达到教学的“准确、有效、美感”的意义.docVIP

浅谈课堂教学系统操作对于达到教学的 “准确、有效、美感”的意义 备课上课——准确、有效、美感、教学目标与检测设计；教学内容与过程方法设计；有声、有形言语操作技术等课程，专家们的每一场精彩的讲座都对我的教学有着很大的指导价值，如何准确的确立教学目标，有序地开展教学活动，巧妙的采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，通过多种言语的操作吸引学生对课堂的关注、参与，科学地设计课堂检测和课后作业，更好地了解学生的学习效果。 　　　一、优化课堂结构是提高教学有准确性的关键 　　 体育教学过程是由组织教学、教学内容、身体练习等各种成分组成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的结构形式应根据课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。因此，我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不论我们采用哪种课堂结构，总要考虑三个要素：(1)、每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。(2)、一节课合理的教学密度应达到85%以上。(3)、有良好的教学氛围和融洽的师生关系。合理的课堂结构应该是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学习的心理规律出发、从满足学生的活动愿望出发，从学生的个性发展提供广阔的空间出发。应该多层次的教学组织结构，把握学生身心发展规律，多向性、多变化的目标去安排，以利于学生的积极参与，提高教