初中数学_两条直线的位置关系（2）垂直教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 两条直线的位置关系（2） 垂直 教学设计 姓名： 单位： 六年级下册——第七章《相交线与平行线》 第二节《两条直线的位置关系（2）》教学设计 课标要求： 1.理解垂线垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 2.理解点到直线距离的意义，能度量点到直线的距离。 3.掌握基本事实，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 学习目标： 1．理解垂线、垂线段的概念。 2．能借助三角尺、量角器、方格纸画垂线。 3．掌握两条直线互相垂直的一些性质,并能解决相关问题。 教材分析： 本章是在学生已有的知识和经验基础上，继续讨论平面内两条不重合的直线的位置关系—相交与平行。本节的主要内容就是对垂直关系进行研究，明确概念，探讨性质，画图操作，再以此为基础引出“点到直线的距离”。学习它会为今后学习三角形、四边形等数学知识提供条件和依据，因此《垂直》在数学学习中是重要的基础内容。 学情分析： 六年级学生对两条直线相交或平行已有认识，一般仅在直观，表象的层面。本章的任务就是引导学生由表及里，深入认识相交线和平行线的本质特征，获得最基本的几何知识以及逻辑思维和表达的初步训练。因此在组织教学时，教师要运用激励性的语言来激发学生的学习热情，通过师生的双边活动完成教学目标。 评价设计： 通过第二环节和第四环节，检测目标1的达成。 通过第三环节和第四环节问题1的完成，