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《送你一束花》教学设计 一、复习导入： 文章向我们讲述了一个怎样的失败者？ 二、品读文本、感受内心、解读深意。 1、品读失败者的沮丧、愧疚： （1）勾画文本内容，读出相应的句子。 结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。 抓住 “垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！ （2）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。 （3）出示第 5 自然段，引导学生体会 “失落 ”、“沮丧 ”、“愧疚 ”、“茫然”、“好像 ”在文中的意思。 2、对比读第 4、5 自然段。 胜败乃兵家常事，何况失败的人有很多，冠军只有一个，为什么她就这样失落呢？（她曾经辉煌过，也因为愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。 精神可以克服肉体的痛苦， 肉体却无法摆脱精神的压力。）对比读第 4、5 自然段，比较成功时的场面与这次的不同，画出相关的句子并做简单批注。 3、课件出示： 教学指导策略： 找出文中的插叙部分，通过读体会场面的热烈并与这次形成对 比。 结合她第一次比赛的心态与这次形成对比。 4、作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？ 5、课件出示： “愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。 ”读出 来，体会运动员巨大的心理压力。 三、内化感受、运用语言 （一）探究读第 6—11 自然段。 1、分角色读对话部分。 2、读完后同学们思考： 这花该不该献给这样的失败者呢？画出让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。 练读对话，升华体会和感受。 3、结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。 通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。 （二）失败者为什么会觉得浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她 的身体？ “奇异的力量 ”在 里指的是什么？ 五、升 情感、 全 1、 才的疑 ，你 在有答案了 ？你能将 句 种 法 ？ 件出示文章首尾句： “ 花，理 是送 旋的英雄。 道会献 暗淡无光的失 者？ ” “怎么？花，理 送 旋的英雄， 道要献 黯淡无光的失 者？ ” 把反 句 成 述句和感 句。 2、 合文本， 利与失 的理解。 1）整理有关失 的古今名言名句。 2） 合收集的有关失 的名言 你 利和失 的理解和 感悟。 六、拓展感悟、回 主 1、出示本 元主 ──礼物，指 学生体会礼物的深意与真 。 1）献礼物表达的是人与人之 一种真 的情感。 2）礼物可以是有形的礼物， 可以是无形的礼物。（一个 抱、一次 、一句祝福的 ??） 3）礼物呈送的人不一 ，呈送的方式也不一 。 2、写一写你曾 收到或送出的比 特 的礼物，写出特 之 。 七、出示 后拓展 目、增加心灵感悟。 出示：《失 的力量》 《雨后 彩虹》 《 吻你的 牌》 《回 失 ，不是我的 格》 板 ： 献你一束花 奇异的力量 女服 失 者