画触觉教学反思.doc

画触觉教学反思 （苏少版）小学美术教学设计 1 2 1?师：接下來我还要请小朋友做一个游戏，只冇最勇敢的小朋友才能 完成。看，我这里 有一个魔术盒，里面藏着很多的东西，有好玩的也有不好玩的，有怪 怪的也冇摸上去不太舒 服的东西，老师也不知道里面是什么，只有把你的手伸进去，摸一摸， 把你的感觉说一说， 猜一猜，猜对了这个东西就是你的，猜错了，魔术盒里的东西你就拿 不走了，黑乎乎的小洞， 谁敢伸进去摸一摸呢？ 设计意图：魔术盒的设置符合低年级的孩子对新鲜事物好奇的特点, 让他们摸一摸，说 一说，猜一猜，不但符合低年级孩子的心理特征，还和课题紧紧相扌II, 抓住了孩子的注意力， 同时也培养了孩子的表达能力感受能力。 2.摸物猜物： 生（1）：我感觉硬硬的，像石头，毛毛糙糙的， 师：这里有一支笔。你能画一画吗？把你的感觉用简单的线条画一画。 生黑板上画出感觉。 师：原来硬硬的毛毛的感觉是这样的呀，拿出来看一下，是什么？ 生：是洗澡用的干海绵球。 师：原来就是它。（课件图片）你的感觉不错，画的也不错，这些线条块 面和点点把毛毛 糙糙的感觉画的很到位。这个小球球就是你的啦。黑板上板书（点线 面）谁再来？ 生（2）：我感觉软软的， 非常的软。可能是个玩具。 师：是吗？你觉得可以用什么颜色、图形來表现？ 生：弯弯的线条，淡淡的颜色。 师：试着选择你觉得适合的工具和颜色來表现给其他小朋友看看吧！ （学生选择一种油画棒颜色画一画） 师：表现得真好！感觉我也摸到了那样东西！拿出来看看是玩具吗？真是 的，哈哈，这 个玩具也是你的了。（出示小熊玩具）谁还想来呢？ 生（3）呀？很烫。 师：烫可以用什么颜色来画呢，这里有很多颜色。你们试着把这个小 朋友的感觉画一画， 用什么颜色合适呢？黑板上板书“颜色”生进行小练习。 师：我看见你们都选择了红色，老师也觉得这个颜色很合适，除了烫，我 再來摸一摸， 还很软呢，我在你的烫的感觉的里再加点圆圆的形状，（在孩子的作 业里添加圆形）瞧，又烫 又软的感觉是这样的呀，我们的触觉感受还能用各种形状来表现呢！ （黑板上板书“形状”）3 师：总结：刚才，小朋 友们摸到了很多东西，也分别说出了它们给我们带来的触觉感受， 有柔软的小绒毛玩具、有热热暖暖的暖水袋、还有硬硬的石头??你猜 到了吗？而且，小朋友 们也把这些触觉感受表现了出来：直线表示坚硬的感觉，波浪线表示 柔软的感觉，老师还用 圆形表现了软软的感觉??不同的触觉感受用的颜色也不一样。（边说边 在黑板上画出） 三、欣赏作品一一感悟触觉 师：下面我们来猜一猜，有些小刖友用自己喜欢的方式画出了自己感受到 的各种触觉， 你能猜出來吗？ 图1《黏黏糊糊的感觉》 图2《麻麻的感觉》 图3《松软的蛋糕》 图4《锋利的尖刺》 图5《清凉的感觉》 图6《脏脏的感觉》 设计意图：教师和学生在孩子的各种触觉作品中进行交流和互动，这 些作品直接给孩子 最好的启示，他们看到了各种触觉可以通过颜色、形状、线条來表达， 这比教师抽象的讲解 点线面色要直观有趣得多。 再来看看这些感觉，它们是怎么画出来的？用了哪些工具呢？ 图7《毛茸茸的感觉》是用画笔转出来的。 图8《锋利的感觉》是用尺子刮出來的。 图9《沙地的感觉》是真的有沙子哦。 图10《烫》用了暖暖的红色 图口《冰箱里拿出來的东西很凉》用的是蓝色，多合适呀。 图12《摸起来很粗糙》用了许多方块的形状。 图13《手碰岩石的感觉》 图14《碰了一手碎鸡蛋》 图15《松软的棉花糖》 图16《手滑过水的感觉》 图27《摸到了石榴的籽》 4 图18《摸到冰的感觉》 师：这些触觉感受你能感觉到吗？他们用了颜色、形状、点、线、面结合 的方法，甚至 还用了其他工具材料来表达触摸到很特别的感受，你学会了吗？ 你们也很了不起，猜出了很多，说明我们的小画家表现的也不错，否则你 们是猜不出的。总结：除了我们看到的这些触觉, 们是猜不出的。 总结：除了我们看到的这些触觉, 你们也可以用自己的小手摸一摸周围的东西，感受一 下它们带给你的感觉，不同的东西会给你不同的感受，试一试吧，把 你觉得最特别的触觉牢 牢记住，一会我们来把它画下来。 体验：学生触摸身边的每一样东西，体会不同的触觉感受。 师：如果你们觉得这些还不特别，再看看这些图片，这是不同材质的布料， 粗糙的树皮， 带尖刺的仙人掌，光滑的书和光滑的不锈钢面它们的感觉一样吗？凉 凉的水，带着籽的石榴， 他们会给你怎样的感觉呢？同时粗糙的表面，它们摸上去会一样吗？ 总结：欣赏了这么多触觉图片，其实画触觉就是用笔和纸把手中传达到心 里的触觉感受 用画的形式表现出来，是一种十分简单、轻松的绘画方式。 设计意图：从看画猜画，从画中感受不同的触觉，直接体验触摸感受，到 最后各种肌理 图片的展现，让学生不断想象触觉，在一次次的体验、