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北京师范大学珠海分校 课程设计方案 20 11～20 12 学年第2 学期 主 讲 教 师 陈健 刘浩天 课 程 名 称 管理学原理 课 程 类 别 专业基础课 学时及学分 54 学时3 学分 授 课 班 级 11 国贸；11 金融1-6 ；11 国际课程 使 用 教 材 《管理学》，罗宾斯第十版 系 ( 院、部 ) 国际商学部 教研室(实验室) 工商管理系 《管理学原理》课程设计方案 北京师范大学珠海分校 国际商学部 一. 课程说明 （一）本课程设计方案指导思想： 《管理学》是教育部制定的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科 体系中的一门重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理 活动加以研究，从中找出一般规律性。因此，也称一般管理学或管理学原理，是 我学部的共同专业基础课，也是重要专业课之一。 本方案既强调基本理论和原理，又注重理论联系实际和加强应用能力，力求 传统理论与现代理论相结合，管理原理与管理实践艺术相结合，管理理念与管理 过程相结合，历史与前沿相结合。通过本大纲的编写使学生全面了解管理学的课 程性质特点、体系结构以及学习的目的和要求，以期为本课程的学习提供必要的 指导，并为后续课程的学习打好基础。 （二）课程目的和要求 本课程是围绕一切组织（包括企业、学校、政府机构、医院、社会团体等等） 的管理活动而展开的、以实践为指导的一门科学。通过本课程的学习，学生应熟 练掌握管理学的基本理论与基本方法，掌握管理理论与管理思想的发展历史；熟 练掌握管理环境及分析方法，了解管理目标的设置；熟练掌握计划、组织、领导、 控制、协调等职能的相关理论及相互关系；掌握激励的相关理论；了解创新的基 本方法；熟悉生产计划与控制的基本概念及作用；掌握人员配备与培训的基础知 识。学员应能够结合案例分析和解决实际问题，做到理论和实际相结合。 （三）教学的重点、难点 本课程的教学重点是以职能为主线的管理理论的全面系统阐述，如决策、计 划、组织、领导、激励、控制等。在课程教学中，如何将西方先进的管理理念、 管理理论兼收并蓄，融合提炼，并使之进一步转化为学生们的系统性管理知识， 进而做到理论联系实际和学以致用是本课程的难点。 （四）知识范围及相关课程的关系 本课程在学习数学、哲学、政治经济学、西方经济学等学科的前提下开设。 作为一门交叉性学科课程，本课程学习要求学生应该拥有较为广博的社会科学知 识和必要的数学知识；作为一门应用性较强的学科课程，本课程要求有一定的实 践活动基础以及对社会、企业的概况基本了解。此外，本课程要求学生要具备较 强的价值判断能力和社会交往能力。本课程是工商管理类专业核心课程和基础必 修课，通过本课程的学习可为后续课程的学习奠定一定的基础。其后续课程有市 场营销、战略管理、人力资源管理、生产运作管理等。 （五）教材及教学参考书的选用 1. 《社会研究方法》第10 版，（美）艾尔 ·巴比 （Babbie E.） 著；邱泽 奇 译 华夏出版社，2005.6，551 页，ISBN 7-5080-3771-5 2. 《组织与管理研究的实证方法》，陈晓萍徐淑英 樊景立 主编，北京大学 出版社，2008.6，486 页，ISBN 978-7-301-13909-7 3. 《Case Study Research: Design and Methods》Robert K. Yin, 3rd ed. Sage Publications, 2003, 179 页，ISBN 0-7619-2552-X 4. 《中国式管理》曾仕强著，中国社会科学出版社，2005.8，243 页， ISBN7-5004-3991-1 5. 《中国文化与科学：人文演讲录》江苏教育出版社，2003.7，563 页，ISBN 7-5343-5169-3 6. 《人生的省悟》梁漱溟著，百花文艺出版社，2005.5，203 页，ISBN 7-5306-4213-8 7. 《中国文化要义》梁漱溟著，上海人民出版社，2005.5，278 页，ISBN 978-7-208-05507-0 8. 《放宽历史的视界》黄仁宇著，三联书店，2001.1，296 页，ISBN 7-108-01469-6