语文园地一教学设计2.docxVIP

一、教学目标： 1 、建立句的概念，会用 “谁做什么 ”说完整话。 、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。 、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 二、教学重点：认识反义词读句说句。 三、教学难点：读句说句。 四、教学过程： （一）、读读说说 、谈话导入。 1 ）小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？ 2 ）学生自由发言。 3 ）出示书上的句子，学生读一读。 小组互相读。 、看图说句子。 1 ）出示三副孩子活动的图画。 2 ）同学们看看，图上画的是谁？在做什么？ ）踢（）。 ）洗（）。 ）读（）。 3 ）同桌讨论后，指名说。 （二）、我会认 1 、出示 “姓氏花 ”。 进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。 、学生交流。（1 ）教师巡视。 （2 ）学生小组讨论，不断扩展识字面。 、做练习。 1 ）明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。 2 ）涂好后，读给大家听一听。 3 ）如果同桌又教给你新的姓就涂上自己喜欢的颜色。 激励：看看谁的花开得最美。（1 ）请同学上台交流识字方法。 （2 ）出示课本外的姓氏，请学生读一读，涂一涂。 （三）、读读背背 、示图，你看见了鹅，想说些什么？（1 ）指名发言。 （2 ）这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这只大白鹅。 、出示古诗。 1 ）教师范读。 2 ）谁来和老师比一比，看谁读得好。 3 ）学生试读。 4 ）组织学生评价。 你为什么这样读？引导学生体会 “鹅 ”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。 、教师带读，学生自由读，比赛背。 （四）、练习 、我能看拼音写笔画，写汉字。 heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 、把意思相反的字连起来。 上 左 出 大 右 下 小 人 、加一笔，成新字。 大——— （ ） 木——— （ ） 二 ——— （ 五、作业布置：把自己认识的姓说给爸爸妈妈听，看谁得多。 六、板书设计： heng shu pie na dian  ） (  ) (  ) (  )  (  ) (  )