初中语文_《吆喝》教学课件设计(文档1).ppt

作者：萧乾 学习目标： 1. 品味独特的地方语言，理解作者的思想感情。 2. 收集身边的口头吆喝艺术，传承民俗文化。 我会读： 招徕 囿于 馄饨 钹 lái yòu hún tún bó 小吆喝，大讲究：读吆喝（一） 自主学习 1.文中按什么顺序写了哪些吆喝声？哪 一类吆喝声写的最多？ （边看书边勾画，认真独立完成） 吆喝种类 从早到晚 早：大米粥、油炸果、 青菜、花儿 白天：百货商店、 修理行业展销 晚：馄饨、唱活匣子、算卦、要饭 一年四季 春：卖蛤蟆骨朵儿 夏：雪花酪 秋：海棠、 、柿子 冬：葫芦儿、烧白薯 小吆喝，大讲究： 讲究：按时间顺序，重写人们吃的东西。民以食为天啊。 小吆喝，大讲究，还有何讲究？一起聚焦9\11----14段 一.小组合作：再读吆喝 1.找出最吸引你的描写吆喝的语句，说说为 什么？ 你可以这样说：课本的那一段，那句吆喝， 用------（修辞、句式、声调--）吆喝出------ 特点，表达了作者----感情，富有-------特色。 2.请将研读结果归纳总结并进行小组展示。 学吆喝 乞丐。 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！” 声调变化：　　　　 “一包糖来”―－－－― “荷叶糕”――（卖荷叶糕） （尖声尖气）　　　　　　　　（放低八度） ? 　　　　　　 “哟”――――――－ 　　　 “荞麦皮耶”――（卖荞麦皮） （深厚的男低音） 合辙押韵：　　 1.“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 　　　 2.“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。 一、小吆喝，大讲究： 有儿化音 方言词语 合辙押韵 音调变化 赏吆喝：原汁原味的北京吆喝 小吆喝，大讲究。 小吆喝，大智慧。 二、小吆喝，大智慧。 欣赏人物的精神风貌 可以这样说： 从谁的身上，我看到了—--- 从谁的身上，我领悟到了—— 三. 创吆喝: 我们的家乡也有很多熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？ 1.请你给大伙学一学，或者可以自己编个调，唱一唱。 2.选择一种地方特产，创造一则吆喝广告。写下来，进行交流展示。 小吆喝，大智慧。我来写 1.抓住特点。 2.利用合辙押韵 3.利用修辞。 例如：煎饼大，大葱辣，吃了什么都不怕。