《在柏林》优秀教案10.docVIP

六年级上册语文说课稿 -14 在柏林 人教（部编版） 《在柏林》说课稿 一、说教材 本课是一篇微型小说， 在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重 的话题：战争的残酷性。作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的血 腥战场，独具匠心地从战争的后方截取火车上短暂的一幕， 以后备役 老兵的一段话作为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而 把惨烈的战争后果直接推到读者面前， 使得今日享受太平的人们心有 余悸，认识到战争在剥夺人生命的同时也无情地将人们的灵魂摧毁。 我们无法接受带着必死信念的老兵的结局， 即使从战火中走出来， 我 想他也永远无法从战争的阴影下逃走。 小说的篇幅极短， 却包含着丰 富的内涵，情节如此简单，却有着极强的可读性。 二、说教学目标 读读写写“咔嚓、嗤笑”等词语。 有感情地朗读课文， 领会文章深厚的主旨， 体会作者对于残酷战争的控诉。 领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 《语文课程标准》提出：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展， 使他们提高思想道德修养和审美情趣， 逐步形成良好的个性和健全的人格。 窦桂梅老师也说过， 优秀的作品首先吸引人的是文字中的精神滋养。 结合本课深刻的主旨及写作特点， 我将品 味文本中的词句， 理解其中蕴含的感情作为教学的重点， 领会文章结 尾无声胜有声的表达效果作为本课教学难点。 三、说教法学法 说教法