初中体育_弯道跑教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《弯道跑》教案 授课年级：初中二年级 学生人数：40人 授课类型：新授课 教学 程序 教学内容 时间 教师主导 学生主体 场地组织与要求 准 备 部 分 1、课堂常规 2、导入 3、各种变化跑 4、徒手操 5、游戏：喊数追逐跑 1 1 2 4 2 1、体委整队，检查人数。教师安排见习学生，布置本节课学习内容 2、弯道跑在比赛和生活中的重要性 3、老师领跑，呈一路纵队圆形跑—“8”字跑—螺旋跑—蛇形跑—圆形跑 沿圆圈站立进行双脚提踵、左右脚单脚提踵、左右脚交换跳、前踢腿、后踢腿、弹踢、高抬腿、内踢腿、外踢腿，前后摆臂练习、腹背摸脚练习 5、游戏规则：将四十人平均分成八组，每组五人，1、2、3、4、编号，全体齐步走， 当老师喊“1”时，全部“1”的同学沿逆时针跑动方向追逐前面的同学，跑动一圈回到自己起始位置 学生呈四列横队 认真听讲 3、模仿老师的动作，积极参与，认真完成规定的动作 4、跟随老师的口令，充分活动自己的身体各部分，充分刺激到身体的主要部位 5、抬头挺胸，齐步走，认真听老师喊到的号，快速做出反应，并快速追赶前面的同学，并保证自己不被后面的同学追上 ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ Ｔ 要求精神抖擞，注意力集中 四列横队成一路纵队，沿圆圈跑动 沿圆圈站立，面向圆心 勇于拼搏，积极追赶，决不认输 教学 程序 教学内容 时间 教师主导 学生主体 场地组织与要求 基 本 部 分 1、自主探究：直道跑+弯道跑 2、圆圈追逐跑 3、弯道跑技术动作 4、弯道跑练习 6 4 6 8 1、分成四组，每组十人，由组长带领进行直道跑+弯道跑练习 2、每组找一名队员，共四名学生均匀站到一个圆上，进行追逐跑，其他同学进行观察、思考 3、弯道跑技术： 身体向圆心方向倾斜。手臂；右臂摆动的力量和幅度都应大于左臂，右臂后摆时肘关节稍偏向右后方，前摆时稍向左前方，左臂稍离躯干摆动。 后蹬时，右脚前脚掌内侧用力，左脚前脚掌外侧用力。右腿膝关节稍向内，左膝关节稍向外 4、40人均匀的站在大圆上进行弯道跑练习 1、进行直道跑+弯道跑练习，并由组长带领进行弯道跑的技术总结 2、参赛的队员积极追逐，观看的同学认真思考 3、认真观察，积极思考，模仿老师的动作，跟上练习的节奏 4、认真练习，跟上节奏，不掉队，速度由慢到快 各组在组长的带领下，遵守纪律，积极参与，开动脑筋 积极追赶，动作规范 ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ Ｔ 认真练习，积极思考 要求前后间距保持一致，速度由慢到快 教学 程序 教学内容 时间 教师主导 学生主体 场地组织与要求 结 束 部 分 5、弯道“十”字接力 6、素质练习 放松 总结 4 3 3 1 5、分四组，“十”字型站在圆上，女生跑内道，男生跑外道，进行接力比赛，击掌为准，不允许提前跑 6、每组一个实心球，俯卧姿势，将实心球依次传递给下一个同学，先回到起点的算胜利 带领学生进行放松：做到操场上进行拉伸放松 提问学生、总结发言。下课 回收器材 5、积极参赛，以赛促练，赛出水平，提高自己的弯道跑质量 6、遵守规则，一次只能传递一个同学，始终保持俯卧双手撑地姿势 跟着老师的动作，积极放松 积极回答，认真思考 帮助老师回收器材 遵守比赛规则，认真参赛 遵守规则，稳中求快 学情分析 本单元教学对象为初中二年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动，也掌握了一些奔跑方法，具备基础的奔跑能力，并善于与同伴合作学习，乐于向同伴展示运动动作，好奇心强，喜欢展现自我，希望得到老师的夸奖。根据学生的年龄特点，采用新颖的练习手段和游戏方法进行教学，激发学生的学习热情，为学生掌握弯道跑动作技术打下基础。同时多采用激励性语言，激发学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 效果分析 本节课属于耐久跑中的弯道跑技术的学习，具有一定的枯燥性，所以教学过程中游戏比赛安排的较多，提高学生的兴奋性和参与积极性，使学生能在玩中学，学中玩。初二的学生具有竞争意识，所以能够很好的参与到活动当中来。 教材分析： 跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是中学生在日常生活、体育锻炼中最基本的一种活动能力。而弯道跑是一项由基于耐力跑学习基础上，通过改变后蹬、摆动的方向，改变身体姿势，做到上体内倾，摆臂左摆幅度小，右摆幅度大，从而产生向心力，沿着弯道跑进的项目。结合初中二年级学生身心发展特点，通过新颖的练习手段，结合一些游戏活动、教学比赛，教会学生弯道跑正确的动作技术，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目