初中英语_Unit 2 Whats this in English 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《Unit 2 What’s this in English?》 复习课教学设计 荣成市第二十七中学 许春燕 PAGE PAGE 7 PAGE 【教材、课题】 义务教育教科书（五?四学制）山东教育出版社 （衔接三年级起点）六年级上册 Unit 2 What’s this in English?（复习课） 【课程标准】 本课以新课标精神为指导，结合教材和学生的实际情况，确定教学目标，每个教学环节力求设计细腻、精妙，教学思路清晰、重点突出。新课标的理念，主要体现在如下几方面： 【内容标准】 1.听：能够识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令并能根据语调变化，体会句子意义的变化。能够听懂有关熟悉话题的语句。 2.说：能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演，能用所给的图片文字简单的描述一件事情。并能在口语活动中做到语音、语调基本正确。 3.读：能正确的朗读课文。能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 4.写：能正确的使用常用的标点符号。能用短语或句子描述系列图片，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 【表现标准】 1.在多媒体呈现周末活动图片的帮助下，能听懂简单的话语，以及能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 2.通过ask and answer，能听懂课堂活动中简单的提问，以及能在教师的帮助和图片的提示下介绍房间内的物品； 3.通过Free talk, pair work, group work，能听懂常用指令和要求并作出适当反应； 4.通过Role play the conversation，能够用英语询问这是什么，并进行对话。 【内容与学情分析】 本课是鲁教版教材，六年级上册第二单元，是一节复习课。本单元主要语言技能是：1、学会识别事物，能用本单元所学的重点句式进行问答。 2、学会课标中要求掌握的单词的读音与拼写，并能在听说读写中灵活运用。3、掌握元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音。4、了解祈使句的构成及不定冠词a,an的基本用法。 【教学目标】 1.语言知识目标 通过本课的学习90%的学生能够根据图片准确的说出a jacket, a pen, a ruler, an orange, a map等的英语表达. 80%的学生在小组合作讨论中熟练的运用句型：What’s this/that in English? It’s a/an...60%的学生能够完整的描述出自己房间的物品。 2. 语言技能目标 学生通过自学、对学、群学，学会描述房间内的物品，初步培养学生的语言综合运用能力。 3.情感态度目标 在听说的过程中培养学生的逻辑表述能力，使学生互相了解，增进友谊。重视人际交往，以形成良好的人际关系。 【评价设计】 总体评价： 对本课学习目标达成度的评估，总的评价包括知识能力评价、参与度评价和自我评价，分别采用目标检测、课堂观察、及时反馈交流的评价形式。 1.知识性评价 1) 单词和短语的评价 ①通过习题对单词掌握情况进行评价 ②通过听力的形式进一步检查句型的运用 2）用英语询问及问答的方式学习句型 ①通过对话的形式来进一步熟悉句型“What’s this in English?”和“It’s a/an...”的用法及区别。 ②通过同桌对话来练习询问并回答。 3）小组活动中自如地进行口语交流，通过同桌朗读对话，进一步熟悉句型的运用。 2.教师评价 1）使用课堂评价用语，对学生进行评价。 ●肯定：OK!/Right!/You’re right!/That’s right!/ That’s correct! ●赞扬：Good job!/Very good!/Great!/Wonderful!/ Excellent!/Perfect!/ Fantastic!/Beautiful!/ Well done! /Nice work!/Perfect job(work)! ●鼓励：Try again./Have a try, please!/Try harder. /It doesn’t matter./You can do it. /I think you can do it better./You are improving./ You’re making progress./You’re on your way./ You’ll make it. 2)星级评价 一号同学回答 二号同学回答 三号同学回答 四号同学回答 ★ ★★ ★★★ ★★★★ 3.学生互评 OK Good Very Good ★ ★★ ★★★ 学生自我评价 【教学设计】 一、课前导入: 学唱歌曲，快乐热身 The