课内阅读指导-1在天晴了的时候.ppt

课内 阅读指导 在天晴了的时候，该到小径中去走走： 给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 《在天晴了的时候》（第 1 部分） 写雨后的小径上，作者看到泥路、小 草、小白菊、凤蝶儿这些美丽的景象。 用词 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头…… 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游…… “不再胆怯”说明小白菊在经历雨水的冲击后， 重新鼓起了勇气，抬起了头 。 “自在闲游”说明凤蝶儿也和作者一样，在享受 雨后的清新 。 典型的动词 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖… … “试试”写出了小白菊的小心、谨慎，在阳光的 照耀下，终于一瓣一瓣地绽放了。 典型的动词 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， … … “抖”这个动词生动形象地写出了凤蝶儿雨后 展翅飞翔的强烈欲望。 “一定”写出了作者从触觉感到的雨后小路， 是“凉爽又温柔”的，给人一种亲切、舒服的感觉 。 “一下子”写出了小草的焕然一新，变化很大 。 “慢慢地”写出了小白菊的小心、谨慎。 修饰性的副词 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的 头 …… 修辞手法 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢 …… 作者运用拟人化的手法，赋予小草人 的意识，生动地写出了经雨水洗净后的小 草油亮碧绿的样子。 修辞手法 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透 …… 作者运用拟人化的手法，把小白菊勃勃的生 命力生动地展现了出来。 考试类型： 1 2 看汉字 按课文原 注拼音。 文填空。 3 照样子 写句子。 阅读下列短文回答问题： 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1. 这一小节中的“曝”正确的 读音是 ( ) 。 A. bào B. pù 2. 按课文内容填空。 抖去水珠的（ ） ， 在（ （ ）自在闲游， ）。 把它的饰彩的智慧书页， 3. 在这一小节中，作者运用了 把 了 了 我能用这一修辞仿写句子： 比作 。 的修辞手法， 写出 。 阅读下列短文回答问题： 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝这阳光一开一收。 1. 这一小节中的“曝”正确的 读音是 ( ) B 。 A. bào B. pù 技巧点拨：联系课文内容， 结合词语或句子来记忆。 。