人教部编版二年级上册语文第一单元教案二-1.小蝌蚪找妈妈(20210110163929).pdfVIP

《1. 小蝌蚪找妈妈》教学设计 教学目标： 1. 分角色朗读课文时， 能把握角色说话的语气、语调和语态。 2、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程， 感受大自然的奇妙， 激发探究动物 奥秘的兴趣和欲望。 3、进行语言训练， 提高学生语言运用的能力。 教学重点： 1、能正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读课文。 2、会认 14 个生字， 读准多音字“教”， 会写 10 个字。 教学难点： 在朗读中了解小蝌蚪的成长历程， 感受大自然的奇妙， 激发探 究动物奥秘的兴趣和欲望。 教学时间： 2 课时 教学过程： 一、 创设情境，启动思维 小朋友们，你们看，今天谁也和大家一起来到了电教室？（幻灯出示） 生：（齐声说）小蝌蚪 这是我们上节课新认识的朋友，谁能说说小蝌蚪长什么样呀？ 生：小蝌蚪大大的脑袋， 黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴， 快活地游来游去。 你真是小蝌蚪的知心朋友 , 不但观察得很仔细 , 而且说得很准确。 快把掌声送 给他吧 ! 大家看，小蝌蚪虽然生活得很自由，很快活！可是它们也有一件伤心事 , 它 们一出生就不知道自己的妈妈是谁？在哪儿？要是能找到妈妈， 和妈妈生活在一 起那该有多好啊！ 有一只小蝌蚪很聪明，它想出了一个好办法，你们看（点击寻人启事） （师 边板书） 小蝌蚪的这个忙，大家帮吗？ 生：（异口同声地说）帮！ 哇！小朋友，你们多热心啊 ! 那好 , 我们就和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧 !( 板书： 找 ) 1 / 7 小朋友，其实还有很多人也和你们一样热心，它们是谁呢？ 请小朋友们仔细看屏幕， 边听边想： 在找妈妈的过程中， 小蝌蚪多亏了谁的 帮助呀？（播放朗读课件） 二、 精读导学，主动思维 （1）“找” 小朋友看得多认真呀！你们一定知道了是谁帮了小蝌蚪的忙？ 生：鲤鱼阿姨，乌龟 是的 , 美丽的鲤鱼阿姨 , 可爱的乌龟都来到了我们的课堂上。 （点击）和他们 打个招呼吧！说说吧，你喜欢谁？想读好谁的话？ 生：我喜欢乌龟，我要读好乌龟的话。 生：我最喜欢鲤鱼阿姨，因为鲤鱼阿姨很漂亮，我要读好它的话，和它交朋 友。 行！你们喜欢谁就读谁的话，自己先练习一会儿吧。 生自由练习朗读，教师巡视指导。 我们的动物朋友们等得有点急了。咱们马上开始吧。谁先来？ 生：我想读第二自然段给鲤鱼阿姨听，希望她能喜欢我。 （点击）“小蝌蚪 游哇游……，过了几天……你们到那边去找吧！” 你们觉得他读得怎么样？ 生：小蝌蚪很想自己的妈妈，要读得着急一些 生：鲤鱼阿姨很关心小蝌蚪，要读得亲切一些。 这位小朋友，他们的提醒你记住了吗 ?来吧！到老师这儿来。 （师生迎上去） 大家看清楚了吗？我们刚才是这样面对面地走到一起的，这就叫做 ( 迎上 去 ) ，举起你们的双手，像这样“面对面地走到一起这就叫做——迎上去” 现在你就是那只非常想念妈妈的小蝌蚪， 老师就是鲤鱼阿姨， 你能迎上来急 切地问一问吗？ 生问 这一回老师看你就把小蝌蚪的着急读在脸上了。 记住： 只要你肯努力，