人教部编版二年级上册语文第一单元教案四-3.植物妈妈有办法.pdfVIP

3. 植物妈妈有办法 知识与技能： 1．认识 14 个生字，会写 10 个生字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法：能通过朗读感知植物传播种子的各种方法。 情感态度与价值观：培养观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 重点：认识 14 个生字， 会写 10 个 生字。正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 难点：培养观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 课件、收集有关植物传播种子的方法。 两课时 第一课时 一、谈话揭题，激趣导入。 1．谈话：同学们，你们认识这些植物吗？课件出示各种植物图，指生说植 物的名称。 2 ．今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。 ( 板书课题：植物妈妈有办法 ) 3．齐 读课题，思考：读了课题，你想弄懂什么问题？ ①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈 妈有办法？ 二、初读课文，自主识字。 1．自由读课文，圈划出 不认识的字或词，借助拼音读正确，难读的多读几 次。 2 ．课件出示词语：植物 如果 旅行 准备 纷纷 底下 观察 知识 炸 开 粗心 3．交流反馈，读准字音。 指名读、开火车读、齐读，引导读准多音字“得”和“为”的字音。 三、再读课文，感知课文大意。 1．生自由读文，和同桌交流：读了这首诗，你已经弄懂了哪些问题？ 2 ．指生说弄懂的问题，根据学生的回答相机板书。 诗里讲了三位植物妈妈 ( 板书：蒲公英、苍耳、豌豆 ) 诗中在说植物妈妈在传播种子方面有办法。 ( 板书：传 播种子 ) 四 、精读课文，读懂第一节。 1．同桌合作学习第一节。弄懂： “孩子”是谁？“长大”是指什么？什么是“四海为家”？“旅行”又指 什么？ 2 ．全班交流： ( 孩子——种子 长大——成熟 四海为家——种子到任意的地方重新扎根 生长 旅行——植物传播种子 ) 3．指导最后一句读出疑问的语气。生齐读。 4 ．小结：同学们互帮互助合作学习，把第一节学得很透彻、读得很到位， 下节课我 们继续。 互助学好其他的几节。 五、指导书写。 1．课件出示课后要写的生字“法、 如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”， 生仔细观察字形。然后交流哪些字写的时候要注意什么。 2 ．生按笔顺自主写字，教师巡视，有 针对性地指导。 3．师重点指导女字旁，引导学生分清女字旁与“女”字的宽窄不一样，第 三笔右边不出头。 4 ．展示学生的生字书写，师生共评。 第二课时 一、复习。 1．出示词语，开展各种形式的认读。 2 ．课件出示第一节，指生朗读。 3．这节课我们就来弄清文中三种植物妈妈用什么办法传播种子的。 二、朗读课文 2—4 节，感悟 植物妈妈办法的精妙。 ( 一) 师范读激趣。 生边听边想： 植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法 划出来，和大家交流。 生交流，师板书：降落伞 穿铠甲 晒太阳 ( 二) 自由读 2—4 节，说说自己欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？ ( 根据学生回答，灵活变动教学顺序 ) 学习第二节 1．指名读后生评价。 2 ．出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解“降落伞”。 3．课件继续演示，引导学生理解“乘