小学三年级美术上册教材分析.pdfVIP

人教版小学美术三年级 教材分析 尊敬的各位专家、领导、老师们 : 今天，（课件）我要向大家展示的是人教版小学美术三年级上册的教材， （点 击课件：总析）我从：课标对教材的基本要求、教材的编写编写意图和体例、教 材内在知识结构和逻辑关系、 教学建议和教学评价建议和课程的开发与利用六个 部分进行研说。 （课件显示：全册教材的基本理念） 首先我们来看第一部分“课标基本要求” 《美术课程标准》以学生学习的活动方式将教学目标划分为 “造型·表现”、 “设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四领域 ，通过研读课标，根 据三年级学生的心理和生理特点，确定对本册要求为： （课件） 1,造型 ,表现 :初步认识形 ,色与肌理等美术语言 ,学习使用各种工具 ,体验不同 媒材的不同效果 ,通过看看 ,画画 ,做做等方法表现所见所闻 ,所感所想的事物 ,激发 丰富的想象力与创造愿望 . 2,设计 ,应用 :学习对比与和谐 ,对称与均衡等组合原理 ,了解一些简易的创意 和手工制作的方法 ,进行简单的设计和装饰 ,感受设计制作与其他美术活动的区 别 . 3,欣赏 ,评述 :观赏自然和各种美术作品的形 ,色与质感 ,能用口头或书面语言 对欣赏对象进行描述 ,说出其特色 ,表达自己的感受 . 4,综合 ,探索 :采用造型游戏的方式 ,结合语文 ,音乐等课程内容 ,进行美术创作 , 表演和展示 ,并发表自己的创作意图 . 一、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方 式的变化，学习方法的变化。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注 意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 二、 教材的分析： 1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培 养为重点。 2、 突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程 度适合三年级的学生。 三、 教材的结构： 本教材按课程标准的要求，以“造型。表现” 、“设计。应用”、“欣赏。评 述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教材在体力上是以学生活动 为主要内容设计课题， 以各种丰富多彩的美术活动为显线， 以基础知识与基本技 能传授为隐线，穿插并行。 四、 教材的特点： 1、 强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生 的日常生活经验出发， 把教学内容与学生生活有机结合， 加以升华利用只有针对 学生先前的经验和他们感兴趣的事物， 才会激发学生的学习积极性和主动性， 这 样的学习才可能是生动的。 本册书本着这个原则， 设计了大量这样的课， 让学者 有一种亲切感、 熟悉感， 更便于学生收集相关的资料和材料， 真正把艺术溶于生 活中去。 2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化，每个主题从欣赏、评述、造型表 现到设计应用，体现了联贯性。先进行欣赏评述，让学生从色的感受上，体会对 比与协调所体现的不同效果，可以采用“看看、想想、画画、做做”的方式进行 学习，鼓励学生要从熟悉的事物出发，寻找、发现生活中的素材，在此基础上再 进行调色练习，即《魔幻的颜色》和〈协调色作画〉