人教部编版二年级上册语文第八单元教案二-24.风娃娃(20210110162522).pdfVIP

24. 风娃娃 第一课时 一、学习目标 1、知识与能力目标：认识“抽、续、吸”等 8 个生字， 2、会写“夫、 表、吸、极、示” 5 个字。了解大自然中风的特点。 3、过程与方法目标：初读课文，品读 2、3 自然段。 4 、通过看图进行口创式阅读。 5、情感态度和价值观目标：能体会风娃娃的好心和可爱。 重点：认识 8 个生字，正确、流利、有感情地朗读 2、3 自然段 难点：理解“断断续续” 、“纤夫”、“行驶” 准备：课件、 生词卡片 二、学习过程： 活动 步骤教师活动学生活动 1、谈话揭题同学们你们喜欢风吗？ （有的说喜欢有的会说不喜欢） 为什么？ 是的风能够给人们带来幸福也能给人带来灾难。 今天我们就来学习一篇有趣的童 话故事——风娃娃。生：齐读课题 2、初读课文，整体感知。听录音。边听边找课文中风娃娃做了哪几件事。 同桌讨论。反馈：课文读完，谁来回答老师的问题。师板书： 1、吹大风车 2、 吹帆船 3、吹风筝 4、吹衣服、吹小树指名答 3、品读 2、3 自然段过渡：你们知道哪些是风娃娃做的好事？请你在课文 2、 3 自然段选择最喜欢的一件事读一读。 [ 应让学生有一定的自主性删除 2、3 自然 段的话，插入你最喜欢风娃娃的哪一件好事随机学习 2、3 自然段] 你们瞧 （课件） 这是什么？ （大风车）知道它是干什么用的吗？我们的风娃娃也看到了 （课件出 示：风娃娃来到田野， 看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流 着。）田里的风车是怎样转动的？指导学生读出慢慢转动的样子和水断断续续地 流着的样子。帮助学生理解断断续续， （画一画）[ 应让学生自觉感悟，师不要框 死学生的思维，可以这样启发学生：你可以用什么好办法把他表示出来呢？ ] 师 可以范读。评价：水流得真不畅快。 （一会儿有一会儿没有。）这时田里的秧苗会 怎样说呢？风娃娃听见了，他来了。 （课件出示：他深深地吸了一口气，使劲向 风车吹去。）谁来表演一下。我们再来读一读风车怎么样？（风车一下子转得 飞 快！抽上来的水奔跑着， 向田里流去。）我们的风娃娃来得真及时啊！ （课件出示： 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 ）你们想这时秧苗会和风 娃娃说些什么？谁能把高兴地样子读出来。 接着风娃娃又来到哪儿？请你们读一 读第 3 段。这会儿它是怎样做好事的？你在第三自然段找到了吗？ （他急忙跑过去对着帆船吹起来，船在水面上飞快的行驶。 ）理解“行驶” 他干嘛这么着急呀？谁来说说看。 课文中哪儿告诉你了？理解 “纤夫”（弯着腰， 流着汗，喊着号子，船却走得很慢）看到这样的情景风娃娃会怎么想？（风娃娃 帮纤夫们大忙了所以纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 ）请 你们准备一下。 男生读第二自然段， 女生读第三自然段。 学了这 2 个自然段你们 觉得风 娃娃是怎样的一个娃娃。可是后来风娃娃却做了不少傻事。这是怎么回