在角色游戏中培养幼儿交往能力的策略.pdfVIP

在角色游戏中培养幼儿交往能力的策略 在幼儿期，喜欢与人交流，学会轮流、分享、商量、结伴、 愿意与同伴分享快乐等交往策略， 是幼儿关键的经验之一。 随着 年龄的增长、知识经验的丰富，幼儿表现出愿意与人交往、体验 合作，但在现实生活中， 由于缺乏适宜的交往策略经常导致不愉 快的交往事件和冲突， 表现出很难调节自己与他人的关系。 而角 色游戏则能满足幼儿的需要， 帮助幼儿学习解决与同伴交往中的 冲突，培养他们良好的交往能力。 因此教师应充分运用角色游戏 这一有效形式，在角色游戏中丰富幼儿交往策略。 一、 创造良好的角色游戏氛围 1. 创造利于幼儿交往的角色游戏活动 我们应该为幼儿创造良好的有利于交往的角色游戏环境， 为 他们提供自由交往的机会， 培养他们的社会交往能力， 使幼儿更 多的与同伴交往，从而逐步丰富交往策略。 如我班在角色游戏开展过程中， 划分了几个游戏区域， 有花 店、工作室、照相馆、理发店、图书超市等。为了加强区域教育 功能的整合， 我班的各个区域都是以角色游戏的形式呈现的， 这 样充分加强了区域间的交往， 促进了孩子们间的交往， 促进了孩 子们间的相互交流。 为丰富幼儿的交往策略， 我们精心布置了各 个角色区的环境，合理地划分活动空间。以前的美工区较狭窄， 我们重新调整了区域划分与布局， 保证了孩子们活动的空间， 便 于孩子们间的相互交往与游戏。 2. 投放丰富多样的活动材料 角色游戏中活动材料是重要的因素之一，幼儿游戏的兴趣和 质量主要是通过活动材料来的。 因此要充分考虑到孩子们的交往 需要，投放丰富多样的活动材料。在角色游戏中，孩子们借助丰 富的活动材料尝试扮演不同的角色， 学习社会经验， 不同角色之 间的相处，交往方式等。在角色游戏中，幼儿必须共同商量、友 好合作、相互配合，才能使游戏顺利进行下去。 我们在花店里投放了皱纹纸、广告纸、即时贴、吹塑纸、包 装纸、毛线、丝带、剪刀、胶棒、单双面胶等丰富的工具材料， 及不同种类花的制作步骤图， 并按套餐式摆放。 丰富多彩的材料 是幼儿角色区活动的前提， 孩子们运用多种材料制作出自己满意 的作品，便迫不及待的向理发店、照相馆、图书超市的小朋友介 绍，让他们来买。在这个过程中幼儿充分与人交往，同时幼儿必 须学习互相协商、互相配合、分工合作。这些都能为幼儿提供大 量的学习与实践交往策略的机会。 3. 给予幼儿较大的自由度 在角色游戏中教师应给予幼儿较大的自由度，鼓励幼儿主动 地参与游戏。 因为幼儿的主动性是角色游戏的灵魂， 任何创造性 游戏都是以交往为基础的，幼儿大胆的与人交流，互相协商，有 话想说、有话敢说、有话会说、有话爱说，它给幼儿提供了锻炼 社交技能的机会。 给予幼儿较大的自由度， 让幼儿在宽松愉快的 氛围中活动。 幼儿在游戏中会不断主动与同伴发生交往， 提高自 身的交往能力与策略。 二、坚持多样性的指导方式 1. 在角色游戏过程中进行随机指导