《少年中国说》优秀教案1.docVIP

五年级上册语文教案 -12 少年中国说（节选） 人教部编版 《少年中国说》创新教案 教学目标： 有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。 掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。 了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学方法： 小组合作探究 朗读法教学过程： 一、 情境铺垫 导语引入 师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物， 曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道 这位著名作者是谁？ 作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超，师 从康有为，受改良思想影响。 曾经参与“公车上书”， 又与谭嗣同等创办南学会，宣传资产阶级改良思想，组织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。一生著作甚 丰，大部分收入《饮冰室合集》。 背景资料： 本文写于 1900 年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。 文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起， 以人喻国，怒斥当权的清王朝封 建贵族官僚是保守守旧、 顽固苟且的“老朽”， 号召“中国少年”肩负起