苏教版三年级下册道德与法治第四单元教案.docxVIP

三年级下册道德与法治教案 三年级下册道德与法治教案 10、最美是家乡 教学内容解读： 家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根， “我 的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地 理环境对人们生活习惯的影响， “家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情 感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发 学生建设家乡的志向。 教学建议： 本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途 径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教 学。由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其年龄特征和认知水 平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他们具备基本的识图、用图能 力。将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终，要通过探究实践等活动， 让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之 情。 教学目标： 情感、态度、价值观： 热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。 能力与方法： 借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史 和变化。 知识和技能： 知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独特的生活习 惯。 教学重点： 引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发学生热爱家 乡，珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。 教学难点： 了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家 乡所在地。 第一课时 教学准备： 教师准备：歌曲《在希望的田野上》 ，地图《中国行政区划图》 《江苏省行 政区划图》。 学生准备，户籍探究活动表。 教学过程： 一、听歌曲引出话题 1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲《在希望的 田野上》，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？ 2、学生听歌曲，交流感受， 教师小结： 是啊，我们每个人都有自己的家乡， 家乡是我们成长的地方。今天就让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的 家乡。 二、看地图，找到家乡 1、老师引导： 通常地图上用上北下南， 左西右东来定方向， 教师出示地图， 一边说一边指向地图，（出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大 概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？ 2、教师表扬：你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国 34 个 省、市、自治区的名称。我们属于江苏省，所以找到江苏省的位置，就很 容易确定家乡的大概位置了。 3、看地图，说一说江苏省在中国的地理位置。 你知道江苏省是由哪些城市组成的吗？我们家乡位于江苏省的什么位置？ 出示《江苏省行政区划图》 ：为了能够看清楚家乡的具体位置，你有什么好 的办法。 4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用电子地图演示找 位置的过程。 5、引导：同学们，你们发现了吗？电子地图有什么特点？ 三、探究户籍的知识 1、每个人的家乡位置都是相对固定的，生活中其实还有很多事物也可以反 映一个人的家乡所在地，你知道是什么吗？ 2、学生自由回答：身份证、户口簿、邮政编码、电话区号等等。 他们和一个人的家乡所在地有怎样的关系呢？课前老师布置同学们任选择 以上两种事物对他们进行探究，下面就请大家分小组活动，和同伴分享你 的收获。 3、学生分小组探究户籍的知识，全班交流反馈。 4、教师引导学生认识身份证号码 出示一组身份证号码， 引导学生仔细观察这组身份证号码， 你发现了什么？ 学生说一说自己在身份证号码上的发现。 5、教师小结：一个人的身份证号码是固定的，身份证号码前六位代表的是 一个人的户口所在地，如果大家的前六位号码是一样的，那就代表你们都 是一个区县的人，中间的八位是你的出生日期年月日。 四、课堂总结 同学们，这节课，我们一起走进了地图乐园，了解了家乡的地理位置，还 知道了户口本、身份证的上面的知识，下节课，我们将继续走进我们可爱 的家乡，了解更多的家乡历史和文化知识。 第二课时 教学准备： 教师准备：歌曲《天堂》 、多媒体课件、课本插图。 学生准备：家乡历史寻访探究表。 教学过程： 一、欣赏家乡的美景 1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们，你会 用什么样的方式来展示家乡的美？ 2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她，用歌 声传唱她， 下面就让我们一起聆听歌曲 《天堂》，感受腾格尔对家乡的热爱。 3、播放歌曲《天堂》，老师讲解：腾格尔的家乡在西藏，那里如天堂一般， 有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道， 你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方 式展示了家乡的美景，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组 推荐代表来向大家展示展示。 4、学生在小