人教部编版二年级上册语文第二单元(识字)教案二-1.场景歌.pdfVIP

《1. 场景歌》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“滩、艘”等 12 个生字，会写“园、孔”等 10 个生字。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容， 体会量词的表达效果， 感受大自然 的美景和儿童们的快乐生活。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 12 个生字，会写 10 个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。 【教学难点】背诵课文。理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然 的美景和儿童们的快乐生活。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 教学过程 第一课时 一、欣赏图片，谈话导入 1．谈话：春天大自然百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起欣 赏图片。 2 ．交流自己在图片中看到了什么。 3．指名朗读课题，齐读课题。 二、初读课文，识字学词 1．教师范读，学生认真倾听，发现其中有趣的地方。 2 ．指名交流听后感受，小结：课文四节，每节四个短语都是“一”字头， 读起来朗朗上口。 3．学生自读课文，借助拼音读准字音，读通短语。 4 ．教师检查并指导学生初读情况。 (1) 指名朗读第一小节： 出示词语：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名认读，强调“艘”平舌音，出示 “军舰”图片，学生欣赏。指导识字： “艘、舰”都和船有关。所以这两个字都 是舟字旁。 (2) 指名朗读第二小节： 出示词语：稻田、花园，指名认读，“园”是整体认读音节。 鼓励说读 “yuan ” 的汉字，小结：员、圆、原，在具体语言环境中区 别同音字。 (3) 指名朗读第三小节： 出示词语：一孔石桥、翠竹、一群飞鸟，指名认读。出示“孔、桥、群” ， 观察字形，交流识字方法，通过熟字加法记忆字形，利用偏旁帮助理解字义。 (4) 指名朗读第四小节： 出示词语：队旗、铜号、红领巾，指名认读，强调“领、铜”后鼻音，正音 后再次指名认读。 5．再次自由练习朗读课文、分小节读、齐读，把课文读正确、流利，读出 节奏。 三、再读课文，整体感知 1．巩固识字。 (1) 出示词语，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步巩固识字成果。 (2) 出示会认生字，指名认读，说说如何记住这些汉字，在哪些地方见过这 些汉字。 (3) 交流后指导：本课大部分都是形声字，可借助“形旁表义，声旁表音” 的特点识记。 2 ．再次轻声朗读课文，边读边想每一小节主要写了什么。指名交流，适当 小结。 3．教师配乐播放与课文相关的场景图片，学生欣赏。 四、出示生字，指导书写 1．出示会写生字，指名认读。口头组词，加强理解。 2 ．观察字形．交流识字方法和书写要领。 3．小结：本课大部分生字是左右结构， “桥、队、旗、铜、领”在书写时左 窄右宽， “孔、群”左右相称； “号”字中间一横要略长、 “园”的笔顺是先外后 内再封口。 4 ．教师在田字格中范写，学生观察书写。 5．学生自主描红、仿写，教师巡视进行指导，强 调学生保持正确的坐姿 和握笔姿 势。 第二课时 一、检查复习，激趣导入 1．出示词语，指名认读。 2 ．指名分小节朗读课文，并说说文中主要描写了哪些场景。 3．过渡：这节课我们继续学习场景歌，小朋友们一定会发现里面藏着更有 趣的知识。 二、精读课文，练习表达 1．学习第一小节 (1) 出示沙滩场景图， 指名朗读第一小节， 说说这个场景中描绘了哪些事物。