初中英语_Unit 6 Sad movies make me cry. Section A (3a--3c) 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 6 Sad movies make me cry. (Section A 3a-3c阅读课) 【教学设计】 教材 山东教育出版社义务教育教科书（五.四学制）英语（衔接三年级起点）九年级 【教学目标】 1．90%的学生能够理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 2．80%学生能够掌握本课重点单词、短语，在阅读过程中，排除不重要生词、推测关键词义、理解篇章。 3．70%的学生能够根据图片提示和关键词以及老师的示范，复述课文。 4．60%的同学能通过小组合作，教师引导，将本节课文改编成的对话在小组内及班级中表演，从而练习英语交际口语。 5. 学生能在学习过程中，通过操练和互助合作，体验到成功的喜悦，形成正确的阅读策略，增强学好英语的信心。 【评价设计】 知识与能力评价 通过阅读任务的完成，检测学生对本节课单词、重点短语句式的综合掌握情况； 通过故事表演的展示，评价学生的语言输出情况。 自我评价 阅读兴趣与策略自评表 兴趣与策略 自我评价 清楚阅读的目的和作用 1 2 3 有积极的阅读习惯 1 2 3 有阅读的乐趣 1 2 3 乐意与同学讨论 1 2 3 参与度评价: 通过个人展示，同桌交流，小组合作来了解学生的参与热情，并以此了解学生对本节课目标的达成程度。 【教学设计】 （一）重难点： 重点: 基础知识（单词、短语、句式）的掌握: king,queen,banker,wealth, fame, power, pale, examine, prime minister, sleep?badly, don’t?feel?like?eating, (as) pale as chalk, neither…nor…, call in，take one’s position, It’s all in his mind, Neither?medicine?nor?rest?can?help?him. 2.通过阅读训练掌握相关阅读策略。 3.通过学习思考,形成正确的幸福观。 难点： 对故事的角色扮演（语言输出能力） （二）教具使用： 电脑、投影仪 （三）教法、学法： 1.教法指导思想：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。 2.教法：讲解法，引导法，激励法。 3.学法：小组合作和练习法。 （四）教学程序设计 I. Leading in 观看视频If You Are Happy，引入快乐的话题。 Teachers activities: Show the video to the students to make them relaxed. Students activities: Watch the video and enjoy the song，try to sing along with it. 设计意图：通过耳熟能详的英语歌曲，活跃课堂气氛，使学生对本节课产生乐于参与的意识，提高学习兴趣。为下面的师生进行Free Talk做铺垫。 II. Pre-reading Warm up Teachers activities: 1.Ask the Ss what makes them happy in their daily lives. 2. Let some students answer the question. 3. Using some pictures to sum up the Ss’ ideas. Students activities: Think and answer the teacher’s question. 设计意图：Free talk环节提问幸福的话题，鼓励学生自由表达，既练习本单元的核心句型， 又为本课的德育渗透做铺垫。 Learn new words： Teachers activities: Teach new words according to the pictures. Students activities: Learn the new words with the help of the teacher’s telling and the pictures. Teachers activities: After learning words, teacher ask： Do you think the king is the happiest person in the world？Lead in the text. Show t