人教部编版二年级上语文第四单元教案一-8.古诗二首.pdfVIP

8. 古诗二首 第一课时 教学目标 1. 认识并会写诗中的生字。 2. 在理解古诗 《登鹳雀楼》词句意思的基础上 , 体会 “只有站得高, 才能看得 远”的道理。 3. 有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点：理解诗句意思 , 会背诵古诗。 教学难点：理解诗句含义 , 想象诗句描写的景象 , 初步理解诗的意境和蕴含的 哲理。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程 一、创设情境 , 激趣导入 1. 教师出示我国四大名楼之一——鹳雀楼的图片。 讲解与鹳雀楼有关的资料 : 鹳雀楼 , 因为常有鹳雀鸟飞临居住而得名 , 它位于山西省永济市蒲州古城西面的 黄河东岸。始建于北周 , 由于楼体壮观 , 结构奇巧 , 加之周围风景秀丽 , 唐宋之际文 人学士登楼赏景 , 留下许多不朽诗篇 , 以王之涣《登鹳雀楼》最富盛名。 2. 今天我们就来学习千古传诵的诗章 : 《登鹳雀楼》。( 板书课题 : 登鹳雀楼 ) 二、了解诗人 , 理解诗题 1. 了解诗人：王之涣是盛唐时期的著名诗人 , 字季凌 , 蓟门人 , 晋阳 ( 今山西太 原) 人。他的诗多描写边塞风光 , 其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 2. 理解诗题：诗人登上鹳雀楼后看着滚滚东去的黄河水流归大海 , 感慨万分 , 写下了这首千古绝唱——《登鹳雀楼》。 3. 随文识“楼”：教师出示“楼”这个字 , 并引导学生认识“楼”这个字。 学生仔细观察 , 找出“楼”与“数”的不同之处。 三、初读古诗 , 整体感知 自读古诗 , 出示“自读提示”。 ( 借助拼音 , 读准字音 , 读流利 ) 四、自主识字 , 指导书写 1. 检查生字。出示生字“楼、依、尽、欲、穷、层” , 用不同形式读。 2. 交流识字情况。 如: 加部首记忆“依、欲、穷”等生字。引导学生用学习过的汉字 , 加上不同 的部首 , 认识新字 , 渗透形近字。 汉字组合识字 : “层——尸+云”( 尸是户口的“户”少一点 ) 。 重点指导“尽” , 它的部首是“尸” , 用“汉字动画”演示笔画笔顺。 引导学生分析汉字书写时 , 注意每个部分的占位大小。如“楼”左窄右宽。 五、品读诗句 , 悟意明理 1. 诗人站在鹳雀楼上 , 看到了什么 ?引导学生读古诗 , 从诗中找到描写的景物 ( 白日、群山、黄河、鹳雀楼 ) 。 2. 我们再来仔细地读诗 , 先读诗的第 1 句话。出示“白日依山尽” , 指名读。 问: “白日”指什么?( 指太阳 ) 太阳怎样呢 ?看图 , 读句 , 想。 “依山尽”是说太阳靠着群山慢慢落下去 , 最后消失不见了。 指名再说说这句诗描绘的情景 , 让我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样 画呢 ? 指导简笔画 : 连绵起伏的山。让生添画“白日” , 再次感受“依山尽”。 我们仿佛看到了诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去。 3. 那第 2 句写的什么呢 ?读“黄河入海流”。 这句诗向我们描述了怎样的情景 ?( 黄河滚滚向大海奔腾而去 , 发出巨大的声 响。 ) 那你能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的气势吗