初中英语_Unit6Dont eat in class.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、学习目标： 1.语言目标：会听说读写及熟练运用以下单词 out ,practice,before,follow,and so on 2.能力目标:掌握如何表达规则及对规则的感受。 3.情感目标：学会自觉遵守校规校纪。 重点、难点、考点： 1、祈使句的用法。2、掌握情态动词核心句型，并熟练进行写作。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 1. 导入（lead-in）（1）因为本课时主要是阅读和写作，所以一开始我引领学生对校规进行了复习巩固，引出家规这个话题，为新课的教学做好铺垫，营造轻松的教学。 2.阅读教学。快读，划出家规。细读完成进一步试题。 3. Ask a student to read the conversation and explain to us。此环节主要考虑到学困生的学习情况，怕他们理解错误或或者不能理解这些句子。 进一步阅读继续让学生强化目标句型，了解更多的家规。 写作练习：独立完成，小组内互批，佳作示范。 6.小结及作业布置。 学情分析 学生基础薄弱，基本技能还没有形成。胆子比较小，不善于表达。 但是学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些家规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规家规，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。教师应大力鼓