《东南西北》教学实录——市交流论文。.docxVIP

《东南西北》课堂实录与反思 教学内容： 北师大新课标二年级上册第五单元第 1 课时 教学目标： 1、经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，感知 方向的相对性和培养方向感。 2、给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描绘物体所在的 方向与位置， 3、了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平 面图。 教学重难点： 正确辨别生活中的方向，了解平面图上的东南西北。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、猜谜语。 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！ 师：有位勤劳老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才 收工。你说它是什么呀？ 生：太阳。 师：异口同声，猜的真准！太阳每天早晨从哪边升起？ 生：东边！东边在那。（生用手指出来） 师：傍晚，太阳又从哪边落下？（西边）能用手指出来吗？（生指出）师：你还听说过哪些方向？ 引出课题：东南西北。 [ 评析 ：从谜语引入新课教学，有利于激发学生的学习兴趣。 ] 二、实践体验，学习新知 （一）认识生活中的东南西北。 1、找一找教室里的东、南、西、北。 师：我们教室的东面在哪儿？（生指出）你还能找到哪个方向？（学生 找的方向意见不一致） 师：别着急，老师知道有一首儿歌能帮助大家很快认清方向。 生：我知道这首儿歌，早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（好多同学都跟着读出了这首儿歌）师：你能面向太阳，边念儿歌边指出方向吗？ （一生 着 指方向） ：真好！像他 大家会 ？（会）同学 起立，一起面向太阳！ （全班学生集体面向 面， 儿歌，并指出方向。） ：原来也可以用我 身体的前后左右来辨 方向。 在同学 面朝哪 个方向？ 生： 面。 ：那你 的前后左右分 是哪个方向呢？ 生：我的前面是 ，后面是西，左面是北，右面是南。（ 用手指出来） ：面向 大家能找到方向了， 同学 坐回原位（生坐下）。 在同学 面朝什么方向？ 生：西面。 ： 在你的前后左右分 是什么方向？和你的同桌先 ，想好了 手告 告 老 。 生：我 在朝向西 ，前面是西，后面是 ，左面是南，右面是北。 ：面朝南 。 （生面朝南 自己找出了 南西北） ：再面朝北 找一找。 生：我的前面是北，后面是南?? ：你介 的很好，能不能 点？ 生：前北，后南，左西，右 。 ：好！ 概括很清楚！大家一起 一遍。 ： 才我面向不同的方向找 南西北，同学 了什么？ 1：我 和西是相反的，南和北是相反的。 2：我 只要我 知道了一个方向就能找到其它的三个方向了。 2、 生小 ：当我 身子面向某方向 ， 然前、后、左、右的位置 了，但 、南、西、北的四个方向始 没 ，只要我 准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。 3、看 得快： 当你面朝西 ， 后面是什么？左面是什么？右面是什么？ 当你面朝北 ，后面是什么？左面是什么？右面是什么？（ 学生 答） 4、以你自己的位置 中心，向大家介 你的 、南、西、北四个方向上 有哪些同学？（ 两位同学代表介 自己的同学） ：能介 教室的 、南、西、北面上分 有些什么 ？ 生：教室的西面有 台桌、黑板，；南面有窗帘， 有 水机；北面也 有窗帘， 有一个挂 。 面有很多老 ，大 也在 面。 ：介 的真好！我 一起玩个小游 吧，老 口令，同学 做 作， 看 的反 快！ 游 ：面朝北 拍拍手，面朝 招招手，面朝南 拍拍肩，面朝西 你坐坐好！（生根据 的要求作出相 的 作） [ 析： 教 巧妙地以学生熟悉的儿歌，引 学生 早晨太阳升起的地方是 面，落下 是西面。然后 学生 什么方向，根据已有的生活 学生一般能 出南北面。之后 学生面 不同的方向，又 系了学生的肢体 言， 学生 指出自己的前后左右各是方向。有效地 帮助学生 了生活中的 南西北。 ] （二） 平面 上的 、南、西、北。 1、介 校园。 ： 前我 一起参 了美 的校园， 在你能 大家介 一下 ？ 1：我从校 来看到了旗台，旁 有一棵大 。 2：操 的一 有教学楼，另一 有 合楼。 ： 么 听起来不大明白，我 就以操 中心， 它的 南西北 方向上分 有什么，行 ？ 生：操 的 有旗台，南 有教学楼，北 有 合楼，西 是校 。 ： 得很清楚，可是 听 之后容易忘 ，怎么 呢？ 1：把 些写出来。 2：用 影机把它 拍下来，就可以看到了。 3：用照相机也可以。 ：拍照是个好 法，可要是没有照相机，也没有 影机呢？有没有更 的 法？ 生：用一 画出来吧！ ： 是好 法，同学 才介 的 些内容如果用一幅平面 表示出来，我肯定一眼就能看明白。想 ？看，老 已 大家准 好了 ，中 是操 ，操