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幼儿园大班教案《不一样的小豆芽》含反思
活动目标：
1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习
态度。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：
按照幼儿用书上的方式种植豆芽。
材料准备：
幼儿用书，每人一个小纸盒， 1 把剪刀。
活动过程：
一、引出课题。教师出示豆芽：小朋友们请看，老师手上的豆芽
是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。
二、组织教学
1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。
教师：
（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？
（大小、颜色、硬度）。
（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆
子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？
（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。
教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？
3、教师总结：
教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在
了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的， 哪里有阳光它就往哪里生长， 所
以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的
地方往旁边（或向上）生长。
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。
（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方
向长。然后动脑筋改造纸盒。
（2）幼儿思考并动手改造纸盒。
（3）教师在盒内铺好塑料袋， 请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫
生纸，浇水种植豆芽。
教育反思；
1、我在组织幼儿观看植物生长时， 充分表现了学生的主动学习的积极性。
2、在教育教学中， 我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包
办。
3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教
学，针对个别幼儿进行个别教育。
4、不足的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，
影响了操作时间。
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