五六年级乡土认知课程简案.docVIP

课程 内 容 乡土认知 一 主题 说说你心中的北京？北京——祖国的心脏（介绍其位置、政治经济的大概情况）穿插有北京的美食介绍，比如烤鸭、糖葫芦。介绍长城、故宫、圆明园（着重于历史）用ppt展示图片，大概用时10分钟 上海——魔都（介绍位置、经济状况）介绍东方明珠、外滩，ppt图片展示，用时10分钟 厦门——美丽的东方夏威夷（位置）介绍鼓浪屿，ppt图片展示，用时10分钟 拉萨——日光城（位置）布达拉宫、纳木错，ppt图片展示，用时10分钟 各地美景其实都是PPT展示 其实都是PPT展示摁照片很无聊的…除了展示图片和导游式的解说还有没有其他方式呢? 目标 认识中国之美 二（备用） 主题 从水族的端节开始提问大家，看看大家对水族的端节了解多少，补充他们没有了解到的信息（包括民族服装、节日传统等）；同时展示一些端节的图片；10min； 介绍白族的三月街、火把节等节日。（从节日来源的故事讲起，衔接现在的习俗和服装）；10min； 展示蒙古族的那达慕大会图片，先介绍节日传统，再联系之前的内容，让大家猜想来源，给出真实来源，讲解发展历程；10min； 展示蒙古族的那达慕大会图片，先介绍节日传统，再联系之前的内容，让大家猜想来源，给出真实来源，讲解发展历程；10min； 展示哈萨克族的纳吾鲁孜节图片，先介绍节日传统，再联系之前的内容，让大家猜想来源，给出真实来源，讲解发展历程；10min； 总结，让同学们说说南北方节日的不同，总结一下节日的来源和传统；5min 各地节日 目标 了解特色民族节日内容有点多,是 内容有点多,是民族节日还是南北方节日?既然目标是民族节日,就应该坚持这个主题,虽然民族分布有南北方,但是最后突然出现南北方的划分标准会很突兀 以及授课互动太少,光是导游式的介绍和象征性的互动是不够的,了解民族节日是为了什么?了解民族节日只是一种手段不是目的,目的是让孩子们更加热爱自己的民族?让孩子们有自豪感有自信心?让孩子们看待民族平等?需要有个确切的目的,才能统筹起这么多的介绍 三（备用） 主题 播放《舌尖上的中国》云南部分片段，让同学们了解到美食从食材开始的；10min； 展示图片，介绍川菜中的经典麻辣香肠、烟熏腊肉、乐山嫩豆花、四川泡菜，引用《舌尖上的中国》，从食材和口味方面介绍四川的特色；10min； 介绍广东菜，以广州文昌鸡、蚝皇凤爪、麒麟鲈鱼例介绍广东菜，主要突出做法的精巧、口味的新鲜；结合图片；10min； 展示图片，介绍鲁菜，突出口味和代表性，代表了北方菜的特色；糖醋鲤鱼、德州扒鸡等特色菜为例；伴有图片；10min； 总结，中国地大物博，美食遍地，每个地方都有自己的特色，让大家发表自己所爱，分析不同的地方特色的不同等；5min 各地美食 目标 用美食打开视野 四 主题 展示云南的岩溶地貌、三江并流和断陷盆地的精美地貌图片，并指明各是具体云南的哪里，同时解释地貌的意思；5min； 展示岩溶地貌（喀斯特地貌）形成过程中不同时期或者不同程度时的图片，并逐一讲解其形成过程及大致时间（其中涉及启发式的提问，让同学根据图片和生活经验推断形成原因等）；10min； 展示三江并流的各江流域秀丽风景，并展示三江并流的秀美风景；对应每个流域的图片，讲解每条江的发源和流域，加入名称来历的故事；对应展示三江并流的图片，讲解三江并流于此的意义；10min； 展示断陷盆地的形成过程图片，并联系岩溶地貌，让同学们自己来讲讲是如何形成的；根据回答情况给出准确的形成过程，并讲解断陷盆地对于云南的重要意义；10min； 总结和比较；对比所讲的三种代表性地貌，比较它们的异同；同时再次放映对应的图片，让大家充分感受到家乡的美丽；并引出下一堂课将会讲到的世界奇观；10min； 认识地貌，走进云南 目标 了解家乡的美看到这里总的来说你的 看到这里总的来说你的教案还是传统的老师说学生听的色彩比较重,多给孩子们一些互动,当然这些互动也不是象征性的,多给孩子们表达的机会 五 主题 提问上节课内容，让同学们说说你认为奇妙美丽的地理事物，引出本次课内容；3min 巴姆凯莉（土耳其），在土耳其语里的意思就是“棉花城堡”，如梦如幻，就像是天然棉花铺就的白色城堡，成因；5min； 埃里波斯火山的冰塔（南极洲），传说中的冰火两重天，南极这个极寒之地竟然有火山喷发；2min； 黑岩沙漠间歇喷泉（美国内华达州），黑岩沙漠中竟然有喷泉存在，形成过程；5min； 帐篷式山峰（美国，新墨西哥）；3min； 月亮谷（阿根廷），地处沙漠地带，其中湖泊和沼泽中有大量的植物化石，一部分已经成为煤层，其他化石则完好的保留了植物原本的形状、脉络和纹理。（阿波罗登月在月亮谷伪造？）；5min； 丹霞地貌（中国）甘肃丹霞地貌，是由于该地区微红色的岩石被不断侵蚀而形成的；3min； 魔井（巴西马托格