教科版四年级下科学教案-第二单元第5—7课.pdfVIP

《5. 种子的萌发》教案 一．教学目标 知识与技能目标 1. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2. 阐明种子萌发的过程。 3. 用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 4. 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 过程与方法目标 1. 通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程， 学会实验设计的基 本方法，懂得实验设计的基本原则。 2. 运用对照实验法设计并完成 “种子萌发的环境条件” 的探究，学会控制条 件，检验不同的环境 条件对种子萌发的影响。 3. 学会抽样检测的基本方法。 情感、态度与价值观目标 1. 通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2. 通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。 二．教学重点 1. 种子萌发的环境条件和自身条件。 2. 运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3. 抽样检测法测定发芽率的方法及原理。 三．教学难点 1. 种子萌 发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2. 种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。 四．教学方法 实验法、归纳法、分析法。 五．教具准备 1. 教师准备： （1）种子结构及种子萌发过程的 CAI 课件。 （2 ）培养皿、滤纸等，分发给各小组。 2. 学生准备： （1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。 （2 ）可自己再收集一部分种子。 （3 ）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。 六．课时安排： 2 课时 七．教学过程 第一课时 ［导入新课］ 教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ”这是我们在 很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？ 学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句， 是草生命周 期的生动写照。 教师：非常正确， 这不但是草生命周期的生动写照， 也是被子植物生命周期 的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。 ［讲授新课］ 教师：当我们步入茂密的大森林， 抬头仰望那参天的大树时， 都不禁会感叹 生命的伟大。 但是不要忘记， 对于被子植物来说， 生命的起源要从种子的萌发开 始。 一提到种子，我们就不由自主地会想到在春暖花开的春天， 农民要播撒种子。 俗话说的好“一年之计在于春” “春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么 要在春天播种呢？这还得从种子萌发的环境条件说起。 下面，我们就来试着探究 一下种子萌发的环境条件。 教师：我们生物课外小组的同学在生物园中种植过菜豆， 请问谁能把种植菜 豆种子的过程描述一下？ 学生：将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，…… 教师：在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？请同学们读课本 91 页的资料，并结合我们种植菜豆时的经验，做出假设。 学生：种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥 料等。 教师：哪些是种子萌发的必要条件呢？ 学生：种子本身有 贮存养料的结构，种 子的萌发不需要肥料。 学生：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。 学生：我不同意上述看法， 我认为种子萌发的必要条件是充足的水和空气以